《无线通信系统原理》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

PAGE 2 《无线通信系统原理》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程及案例简介 《无线通信系统原理》课程是物联网工程专业学生必修的专业核心课程之一，共32学时，2学分。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握无线通信的基本概念、原理和方法，对移动通信原理、数字移动通信系统、个人通信有较深刻的理解，为未来参加工作、增加就业竞争力打下良好的基础。 案例通过介绍我国在无线通信技术开发、系统应用方面的发展及现状，激发学生的民族自豪感和自主创新精神，端正学习态度，树立远大理想。同时要正确认识自己，实事求是，明白自身的优缺点，学会取长补短，在落后的情况下仍然可以奋起直追。 二、结合章节 思想政治教育内容结合的章节为“第1章 绪论”。 三、教学目标 知识目标 （1）无线通信系统的构成 （2）无线通信发展历史及启发 （3）蜂窝移动通信从1G到5G的发展历史、特点及关键技术 能力目标 （1）培养学生信息获取与表达能力； （2）培养学生分析问题和解决问题的能力； （3）培养学生的创新思维能力。 素质目标 （1）培养学生对知识的归纳与总结能力 （2）培养学生理论联系实际的能力 四、案例意义 “第1章?绪论”介绍了无线通信的历史、环境、应用、发展；无线通信系统的构成以及相关技术；现代无线通信系统实例。其中重点介绍了蜂窝移动通信系统从第一代移动通信（1G）到第五代移动通信（5G）的发展历程，中国从“1G空白”到“5G引领”，打破技术垄断，取得了巨大的进步。我们为祖国的发展和强盛而自豪，同时要树立提升国家民族科技实力的责任感和使命感。 五、教学过程实施 教学环节分为课前、课堂和课后三部分，依托“超星学习通平台”和“企业微信班级群”，以线下课堂教学为主，线上预习和讨论为辅，融合思政元素，增强教学效果。 上课前，在“超星学习通平台”发布教学内容及辅助资料，包括与课程相关的MOOC课程网址、拓展阅读材料等，如图1所示。方便学生随时预习和复习知识。 课堂教学按知识点展开，在授课的过程中融合思政元素，并引导学生参与讨论，积极与老师互动。 （1）无线通信系统的构成。无线通信涉及的概念很多，而且大多数概念是学生在之前的课程中未曾接触过的，对于学生来说十分陌生。如果只是平铺直叙地介绍每一个概念，很容易让学生觉得无所适从、晕头转向、学了后面忘了前面，也就无法谈及对无线通信系统的整体掌握。因此，用图的形式呈现无线通信系统的内容，比用文字讲解更直观易懂。 任何事物都是一个整体，同时又包含各个部分，整体和部分是相互依赖的。整体是由部分构成的，只有深入认识部分才能清晰地把握整体；部分是整体的部分，离开整体的部分，就失去它原有的性质和功能，只有从整体中才能真正认识部分。从整体和部分的思辨中得到启示，我们在课堂上尝试采取从整体到部分的方法来介绍无线通信系统的构成。首先给出系统的整体架构，让学生形成对系统总体的轮廓认识；然后再介绍每个部分的具体功能，包括信源编解码、信道编解码、调制解调技术、无线信道传输特性、多址接入和组网技术等，每个功能涉及到的更细的概念、算法等等，逐步细化，力求把需要掌握的细节讲清讲透。 启发：由图2可知，一方面，从信源到信宿是一条点到点的传输路径，首先必须保证这条路径的传输性能良好，整个网络才能正常运行；另一方面，要实现多个用户之间的通信，必须有很好的网络做支撑。点到点的传输路径相当于个人，整个网络相当于集体。我们每个人都做好自己的事情，国家这个大集体才会越来越好；只有祖国繁荣昌盛，才有我们每个人的幸福生活！ （2）无线通信发展历史。通信（Communication)作为电信（Telecommunication)? 是从19世纪30年代开始的。介绍了通信技术发展与物理发现之间的关系，一方面，物理上的新进展都可能在通信上找到新用途，从而形成新的通信产业；另一方面，通信传输的新要求又将推动物理和器件的进展，促使人们去研究发展新的物理机理来满足信息传输的需要。因此，一个优秀的通信工程师和研究人员，必须对物理学和器件技术的新进展十分感兴趣，并善于抓住新方向、新突破口迎接通信技术的革命。 中国在蜂窝移动通信系统的发展历程中，努力进行自主创新，打破技术垄断，“1G空白，2G跟随，3G突破，4G并跑，5G引领”，取得了巨大的进步。其中突破性的进展在第三代移动通信。1998年6月30日，中国正式向国际电信联盟提交拥有自主知识产权的TD-SCDMA作为第三代移动通信标准的候选标准。2000年该标准被国际电信联盟接受，如图4所示。这是我国首次提出并被国际认可的完整的通信系统标准，对改变当时我国移动通信产业落后的状况，提高移动通信产业的自主创新能力和核心竞争力具有十分重要的意义。 此后20年，经过3G TD-SCDMA、4G TD-LTE的发展，我们移动通信行业整体实力提升，从追赶世