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Sheet3 Sheet2 内部讲师试讲评分表 课件设计 需求调查 内容过渡 提示小结 时间控制 候选人姓名 课程名称 考核地点 考核日期 评委姓名 评分项目 走动 项 目 衣着讲究、礼貌得体（5） 衣着规范、行为举止标准（3） 比较随意（0） 能准确把握时间（5） 稍有延时或提前（3） 完全失控（0） 全场传神达意（5） 只与局部学员交流（3） 无目光交流（0） 能调动学员积极性（5） 一般（3） 气氛沉闷（0） 得分 形象与时间把握（20分） 讲师衣着礼仪 收尾 有很好的收尾并且礼貌得体（6～10） 有收尾但较为平淡（3～5） 无收尾，草草收场（0～2） 语言表达能力（20分） 开场 语言 普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（6～10） 方言口音太重，但措辞精准、幽默风趣（3～5） 口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（0～2） 声音 洪亮、有渗透力（5） 一般（3） 最后一排听不清楚（0） 肢体语言运用（10分） 眼神运用 课程内容设计（40分） 授课形式 准确性 准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（6～10） 能适时调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（3～5） 基本能听懂（1～2） 完全不知所云（0） 引导 合理引导学员让其思考（5） 有引导但效果不佳（3） 一味灌输无视学员感受（0） 与学员互动技巧（10分） 气氛调动 互动 双向互动自然流畅（5） 单向互动生硬（3） 无互动（0） 有创意且多样化（5） 单一但有效果（3） 单一且无效果（0） 都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5） 经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效 果（3） 按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0） 合 计 有召开力感染力（5） 能吸引学员（3） 平淡（1） 仓白（0） 精致（5） 符合专业要求（3） 一般（1） 差（0） 能精准把握学员需求（5） 了解不多（3） 不了解（0） 内容转换过渡自然（5） 一般（3） 有脱节之感（0） 合理运用走动激发学员热情（5） 有走动没给学员带来压力和不适（3） 走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）