《那个星期天》导学案.docxVIP

6《那个星期天》 【学习目标】 1、学会快速阅读课文，把握文章主要内容，梳理出文章的感情脉络。 2、领会掌握语言、行动、环境描写等来衬托人物心理的方法。 3、学会理解重点语句深刻含义的方法。 4、辩证地看待“守信”“母爱”，体会父母的艰辛。 【学习过程】【自主学习任务单】 一、字词积累 L积累字音字形 急遽（）惊惶（）明媚（）惆怅（）（）1缥缈（）（）依偎（） 2.积累词语： ［缥缈］［急遽］ ［惆怅］［惊惶］ 二、作者简介 史铁生（1951 — 2010）,生于北京。1967年从清华大学附属中学初中部毕业，1969 年去陕西延安插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974年始在北京某街道工厂做工，历时 七年；其间自学写作。后因急性肾炎损伤并开展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称是 “职业是生病，业余在写作”。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优 秀作品。成名作《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分获1983年、1984年全国优秀 短篇小说奖，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命假设琴弦》《往事》，长篇小说《务 虚笔记》，散文、随笔集《我与地坛》《病隙碎笔》等。另外，他还创作了电影剧本《多 梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等。他的作品被译为日、英、法、德等文字在海 外出版，屡次获得国内外重要文学奖项。 三、补充材料 二、朗读课文，要求 标注段落，初步感知文章的内在感情。圈划出与时间有关的词，初步把握文章写作 顺序。 第一课时 【学习目标】 .积累词语； .学会快速阅读课文，把握文章主要内容，梳理出文章的感情脉络。 .领会掌握语言、行动、环境描写等来衬托人物心理的方法。 【课堂探究】 一、导入新课 问题：人与人的交往基础是什么？待人以善，真诚。反之，当自己的父母言而无“信”， 孩子的心理会是怎样呢？ 二、积累字词 .班级投影展示“字音字形”，要求读准字音，书写工整规范； .速记，班级接龙展示，不得停顿，不得重复。 二、概括文章内容，梳理脉络 朗读课文：找到表现课文顺序的关键词句，概括文章的主要内容，梳理文章脉络。 1、星期天，妈妈容许我；后来，因为妈妈、、（事件）， 最后. 2、文中的“我”围绕着中心事件产生了一系列的情感变化，试依次找出来。 二、理解刻画人物心理的方法 1、本文有着强烈的感染力，这主要得益于成功的心理描写，请尝试从文章中摘取 心理描写的句子加以赏析。 例如：第四段：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么， 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（心理描写，生动形象地写出 了电影画报中女孩子的生活，表现了我渴望有亲人陪伴玩耍的心理。） 2、文章中除了直接的心理描写外，还通过融情于景的方式表现自己的内心世界，试找 一、二处进行分析。 例如：第三段：那是个春天的早晨，阳光明媚。环境描写，生动烘托出我因为妈妈带 要我出去玩的喜悦心情。 【达标检测】（一）基础练习 1.给加点字注音 惊惶（） 急遽（）依偎（）? ? ? 耽误（） 明媚（）晃（）动 ? ? ? ?（二）综合练习 用自己的话概述文章的内容，不少于100字。 第二课时 【学习目标】 .学会理解重点语句深刻含义的方法。 .辩证地看待“守信”“母爱”，体会父母的艰辛。 一、【探究过程】【探究活动一】走进语句，感受语言的丰富性 1、那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去下去”在这里 有几层含义？） 解题技巧：重点句子除了有它的表层含义之外，还有深层含义，即它的比喻义和象征义。 理解标题的含义，也就是要挖据标题的比喻义和象征义。富含比喻义的标题往往都采用 了比喻的修辞手法，只要结合文章的内容和中心，把标题中的喻体还原成它的本体就很 容易理解了。 2、从文中选取富有表现力的语句，体会其表达【探究活动二】写作与交流 以“妈妈的第一次失信”为题，写一段不少于100字的短文，表现自己的心理。（学 生互评） 要求：运用动作描写、语言描写、环境描写、心理描写等多种方法，综合表现人物的 内心世界。 二、比拟阅读 重新阅读初一上册铁凝的《盼》，想想其中描写儿童的心理有什么不同。 温馨提示：可以从内容、情感多角度进行比拟。 .从内容上，看看《盼》与《那个星期天》在描写人物心理方面的不同。 .从感情色彩角度，体会两篇文章的不同。（《盼》期盼中有失落和懊恼，《那个星 期天》盼望中有焦急和哀伤。细微处绝不相同，重点体会这种细腻的情感） 三、达标检测（一）基础练习 1.以下加点字的注音有误的一组是4 A.明媚(m3i)沉郁(yu)黄昏(hUn)? ? ? B.耽误(ddn)晃动(huang)绽开(zhan)? ? ? C.急遽(ju)亲吻(wen)依偎(wei)? ? ? D.泡沫(mb)兴奋(xing)荒凉(huang)(二