初中美术：七年级上册——1走进美术 2课时.docx

1《走进美术》 课型：欣赏课、讲授课 课时：2课时 上课时间：第一课时（9月3日——9月7日）；第二课时（9月10日——9月14日） 教材分析：本课时是初中美术学习的开篇，对整个学习起着提纲引领的作用。本课时由美术的门类划分来引入美术学习，分别从绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术等八个方面来展开教学。 学情分析：学生刚由小学升入初中，由于小学对美术这一科目的不重视导致学生对美术知识的认知薄弱，学生的美术知识水平普遍较低，这一情况为学生学习美术科目带来一定的困难。 教学目标： 知识与技能：通过本科时的学习使学生基本掌握美术作品的门类划分。 过程与方法：使学生能区分不同美术作品的表现方法。 情感态度与价值观：引导学生感受美术作品《父亲》带来的情感体验。 教学重点：学习掌握美术作品的分类。 教学难点：学生自主分析、感受美术作品所带来的情感体验。 教学方法：讲授法、小组讨论法 教学准备：教师ppt 学生收集资料 第一课时 教学过程 课前整理 创设情境、引入课题 教师提问：在我们的美术课里你想学到哪些东西？ 学生回答：中国画、水彩、素描、剪纸、设计…… 师：大家把小学学过的内容和你所知道的有关美术的内容进行分类可以怎样分？ 生：…… 师生总结：绘画类、雕塑类、艺术设计类、手工艺…… 今天就让我们走进美术，走进绘画。 欣赏作品、感受作品 1、欣赏油画作品《父亲》、《开国大典》，请学生发表感受。教师引导学生从作品的美术语言的角度，侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗是怎样表达作者思想感情。 欣赏张利、靳尚谊等名家作品，感受油画的不同风格。 学生了解油画工具材料，师生共同总结油画特点：利用颜料的遮盖力和透明性能充分地表现对象，达到丰富的色彩效果。 2、请学生说说对中国画的了解？知道有哪些作者，哪些作品，哪些技巧等。 欣赏作品《粒粒皆辛苦》、《鸳鸯戏水》，分析这两张画的区别，分别是人物画、花鸟画、写意画、工笔画。 师生共同总结中国画的种类、特点。 介绍版画、水彩画。 先做简单的比较，再介绍版画、水彩画的各自分类及特点。 教师将课前准备的图片让学生辨别，也可以结合教材在额作品，加强学生对画种特点的掌握。 对学生收集的作品进行分类，由同学互相评价。 板书设计 绘画种类 特点 油画 颜料覆盖性强，细节表达细腻 国画 讲究意境 版画 以刀为笔 水彩 颜料的流动性、透明性等 教学反思 可再加入学生以组为讨论的环节 第二课时 教学过程 组织教学 创设情境、引入课题 同学们，上节课我们学习了绘画类的美术作品，那么，你们记得美术到底分为哪几类呢？（绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、篆刻、新媒体艺术）。 学生回答 深入课题 由贴近学生的广告导入（播一则麦当劳的电视广告），教师引导学生的思路，在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得许多信息。 由学生归纳出标志、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。 展示一组视觉传达设计的图片，通过识别得出视觉传达设 计的范围。 通过学生对学习用品的选择，引导学生认识工业设计及范围（包括家具、服装、纺织品和交通工具等设计）。设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色彩、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计，从而创造出符合实用和审美需要的产品。 启发学生思考：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？ 一组综合所有艺术设计的图片，让学生辨别分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。 另外，让学生了解艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。 回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。 总结你认为美术应包括哪些种类。美术：美术是指以物质材质为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形式。 师问：那美术还包括那些呢？ 欣赏：建筑（故宫、米兰大教堂）、雕塑（龙门石窟、维达斯）、工艺（瓷器、漆器）、书法（《兰亭序》） 、篆刻（齐白石） 总结：美术的种类 八大门类 板书设计 新媒体艺术 设计 建筑 雕塑 工艺 书法 篆刻 绘画 教学反思 可尝试从一个博物馆展品入手来介绍美术分类，这样更加生动，生活