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七年级英语上册Unit6教课方案 一、课题：Doyoulikebananas? 二、教课目的（知识能力、过程与方法、感情态度与价值观） 知识能力：掌握咨询对方喜爱与不喜爱食品的几种典型的句型；学习常有食 物的名称。 过程与方法：经过对食品名称和咨询句型的学习，学会商论自己与别人早、 中、晚饭喜爱吃的食品。经过对食品的学习认识，学会配制营 养餐。 感情态度价值观：经过对不一样食品的学习，让学生认识哪些是有利于健康的 食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不 偏食。经过对食品喜好的发问，能加强同学之间的互相认识和友 谊。 三、教课方案的思路及教课建议 第六单元的主题是“咨询对方喜爱与不喜爱的食品”，这些食品都是学生比较 熟习的生活食品。 在教课时老师能够使用实物进行教课，加强学生的学习兴趣和学习成效。在教授 新知识时，为了给学生创建真切的，切近生活的情境，能够设计一些游戏，即根 据不一样人对食品的不一样喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不仅激发了学 生学习的热忱，也达到了练习要点句型的目的。 四、教课导游 语言功能 谈论喜爱与不喜爱  语 *动词  言like  目 的用法  标  *动词  语like  言构造 的一定、否认句的用 的食品 *一般疑句的一定、否 法 定回答 *like的一般疑句的肯 *名复数的使用 定、否认回答 要点 学策略与思 跨学科学 技巧 hamburgers, *培育学生同一事物 *：画画 tomatoes,oranges, 要有不一样的见解。 *数学：数数 icecream,carrots, apples,chicken, *培育学生所学知 *社会践：制作物；制作 breakfast,lunch, 行分的能力。 表。 dinner,fruit, vegetable. 五、教课要点及点 1．教课要点：：相关食品名称的。 句型：Doyoulike??Yes,Ido./No,Idon’t. 2．教课点：言交情形，操句型。 六、详细教课方案 Unit6Doyoulikebananas? 安排：四 第一：P31—P32第二：P33—P34第三：P35第四 ：P36 第一：P31—P32 Step1授1A中的新 1．?通用“What’sthisinEnglish?句型”一些详细的食品或片，如：apple, orange,meat,rice等，学生通直回从前所学的食品名称。 2．?呈新的食品或食品幻灯片，激学生的求知欲，从而引出本的新。 3．?朗P31—1a中的新。（先全班，再小，而后到个人，、 漏。） 4．?将学生疏成两大，以的方式各派一名学生，将食品的到挂 相的食品上，看哪得最多，最准。 Step2Presentation 1．?通吃的作和高的表情来展“like”一的意思，并将“like”板在黑 板上；通的作和眉的表情展“don’t一like的含”，并将 “don’tlike板在”黑板上。 2．?通作及表情引出Ilikebananas,Idon’tlikebroccoli而后.渡到Doyou likebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idon’t. 3．?不一样的食品，向学生提：Doyoulike??学生依据自己的状况 回答：Yes,Ido./No,Idon’t. Step3Listening 1．?看P31—1b的，听音，达成上要求号的任。正答案。 2．?跟，以小位朗。 3．?行小，能够改正相关的食品名，出自己的。 Step4Listening 1．?高声朗P32—2a中的，学生先真听，而后模拟重复两遍。 2．?学生听一遍音，认识粗心，抓住关。 3．?学生第二次听音，在表格中圈出所听到的。正答案。 4．?P32—2b听音，要修业生将听到的填入横上。正答案。 5．?再听音，跟1—2遍，分角色行。 Step5Practice 学生两人一行操：Doyoulike??Yes,Ido./No,Idon通句’t. 型的操，增学生之的互相认识。 Step6Homework 册 Step7教课后 学生反： 得失： 教法改： 第二：P33—P34 Step1Revision 1．?以的形式复上一的新和句型，学生拿着食品自己的 partner:Doyoulike??  回答：Yes,Ido./No,Idon  ’t. 2．?学生拿着食品或片向全班同学：What’sthisinEnglish?或What’re theseinEnglish?回答：It’sa/an./They?’re然?后.达成P34—1a中的 与食品的搭配。 3．?学生将P34—1a中的食品分，达成P34—1b中的表格。 Step2Pairwork 学生两人一行操。每一个学生有一半信息，而后通提的方式