2021年新七年级初中语文暑期衔接 第06讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（教师版含解析）.docxVIP

第06讲 基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（解析版） 新知识新起点行军①九日思长安故园②唐.岑参 原文 译文 赏析 强欲登高去， 无人送酒③ 来。 勉强地想要按照习俗去 登高饮酒，却没有像王弘 那样的人把酒送来。 炼字：“登高”紧扣诗题中的“九日”；“强”表现了 诗人在战乱中的凄清景况。 用典：化用陶渊明的典故，说自己虽然也想勉强按照习 俗去登高饮酒，口］在战乱中，没有像王弘那样的人来送 酒助兴，写旅况的惆怅、凄凉，也暗寓诗题中“行军” 的特定环境。 遥怜故园菊， 应傍④战场 开。 我在远方想念长安故园 中的菊花，这时应正寂寞 地在战场旁边盛开。 内容理解：后一句是想象之辞，扣住诗题中“行军”二 字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点。 炼字：“遥”渲染诗人和故园长安相隔之远，烘托深切 的思乡之情；“怜”不仅直抒胸臆，表达对故乡菊花的 眷恋，更写出了对菊花开在战场的怜惜之情。 【课下重点注释】①行军：行营、军营。②故园：故乡。③送酒：此处化用有关陶渊明的典故。④ 傍：靠近。 【主旨】这首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，再由故园之菊慨叹 故园已为战场，抒发了诗人思乡的惆怅，寄托着对饱经战乱的人民的同情和对和平的向往。 国q夯基础强能力〈 .选出以下各组词语中没有错别字的一项（）A. A.爱慕虚荣缥缈 御骋 A.爱慕虚荣缥缈 御骋头衔C. A.爱慕虚荣缥缈 御骋 头衔 C.骇人听闻 炫耀 镀金 暴燥 B.神通广大气慨笼罩凯歌 D.眉开眼笑勋章精致掺和 【答案】D 【解析】考查对字形的识记。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的 专业术语和熟语。A项“骋”应为“聘” ；B项“慨”应为“概” ；C项“燥”应为“躁”。 .依次填入以下横线上最恰当的一组词语是（） （1）利奥波德在威斯康星州的沙乡农场对大雁的生活习性进行了长期而细致的 O“不待千年成琥珀，直疑六月冻琼浆。”将一颗冰糖放入温水中，看它缓缓，忍不 住想要感谢它的创造者遂宁人邹和尚穿越千年为我们带来的丝丝甘甜。 （3）临仙阁 在涪江边上，听春鸟啾啾，嗅莲香阵阵，看秋叶簌簌，感冬阳暖暖… （4）宪法作为我国的根本大法，是公民 的保障书，是治国安邦的总章程。 A.观察熔化树立权力B.观测溶化 矗立权力C.观察溶化矗立权利D.观测熔化 树立权利 【答案】C 【解析】此题考查词语的理解和运用。观察：仔细观察（事物或现象）。观测：观察并测量（天文、 地理、气象、方向等）或者观察并测度（情况）。此处对象是“生活习性”，应选“观察”。溶化: 固体在液体中化开。熔化：固体吸收热量而变为液体的过程。此处结合“将一颗冰糖放入温水中” 可知，应选“溶化” o矗立：高耸地立着。树立：建立（多用于抽象的好的事情）。此处对象是“临 仙阁”，应选“矗立” o权利：指公民或法人依法在政治、经济、文化各方面所享有的权力和利 益。与“义务”相对。权力：政治上的强制力量或者职责范围内的支配力量。此处指公民拥有的 权力和利益，应选“权利”。 .依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（） 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事,他 们因为不同的 走上了志愿者之路，又在各自的路上 着志愿者精神的种子，在他 们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且 O A.不胜枚举理由传播高尚B.比肩接踵理由播撒伟大 C.不胜枚举缘由播撒高尚D.比肩接踵缘由传播伟大 【答案】c 【解析】“比肩接踵”不能形容“故事”多；“缘由”有“机缘”之意，更符合句意；“种子” 用“播撒”更合适；“伟大”与“高尚”有程度区别。 .以下句子中有语病的一项为哪一项（） A.《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 B.中国科学院的科学家们，早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。 C.这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。 D.青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动刻画。 【答案】A 【解析】A项，句式杂糅，删去“的原因”。 .学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，有一所中学打破常规，让学生自 行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有 赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。 【答案】例如一：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自制力，自行找同桌将导致纪律涣 散，影响学习；容易使一些内向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。 例如二：我赞同。学生自行找同桌，能充分表达对学生个体的尊重；同桌互帮互助，取长补短， 有利于提高学习成绩。 【解析】 这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的口语交际题