《汉语拼音复习二》教学设计4教案教学设计.pdfVIP

第一课时 〖教学目标〗 1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排 列顺序。 2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的 形体和发音。 〖教学重点〗 复习巩固声母、音节。 〖教学难点〗 巩固拼音，进行思维训练。 〖用具准备〗 多媒体课件拼音卡片。 〖教学设想〗 这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较 多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目 要求，再进行练习。首先要让学生做好课前的准备工作，带好要 用的东西。课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开 动脑筋， 自己动手摆摆、 想想、 连连。 充分发挥小组的合作作用， 在小组中合作学习。要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相 教一教。 〖教学过程〗 一、复习导入 同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他 们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？ 你得先跟他们成为好朋友才会知道呀？（引导学生读读“复习四” 的字母表，读准每个字母的音） 二、练习一我会连 声母朋友们他们已经准备好了，你准备好了吗？请小朋友们 让他们的手拉起来，一定要按顺序呀！ 1 b 、从声母 开始，按顺序连线。 2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图 形？ 三、练习二我会摆 老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多 字母来，让我们一起摆摆吧！ 1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。 2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母， 比比谁摆出的字母多。 3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。 4、写一写：边些边读。 四、练习三我会想 声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把 他找出来。 1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。 （教师先示范说，让 学生明白怎么说） 2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它 的朋友。 3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓 多。 五、小结 〖板书设计〗 复习二 我会连 我会摆 我会想 gkhjpxzhchsh 〖教学后记〗 “我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆 出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的 声母多数不知道。 第二课时 R教学目标R 1、比较易混淆的音节，认认读读，能正确拼读音节。 2、巩固拼音，学习认识事物，进行初步的思维训练。 3、熟练认读学过的生字。 R教学重点R 能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 R教学难点R 能正确区别形近字母，会正确拼读音节。 R用具准备R 多媒体课件拼音卡片。 K教学设想力 有许多声母字母学生非常容易混淆，因此，要把他们放在一 块儿认真 的比一比，可以让学生比比谁找不同的地方找的快，谁可以把这些音节全读 对，加深对每个音节的印象。第五题要首先 让学生充分拼读，让学生在拼读 的词中找出规律来，可以让学生 说说哪些词也属于这一类。“我会人”里面的生字要激发起学生 的兴趣来，在小组内进行抢答，让每个学生都掌握生字。 〖教学过程〗 一、我会读 智慧爷爷除了好多题目来 *我们小朋友， 看看你是不是一个细 心的小朋友，想接受考验吗？ 1、自己认认真真读读每个音节，特别要注意看清声母和声调符号，要 读准音。不会的问问同桌。 2、在小组内读一读，让组员听听，帮同学找找错误，并且 纠正。 3、集体交流，分辨读音。对学生易混的声母可课件出示有关情境图帮 学生辨别。 二、读读连连 智慧爷爷又给了我们许多拼音，