二年级下册美术 第4课《绘画游戏》教案.docxVIP

第4课《绘画游戏》一、教材分析 “绘画游戏”是人美版义务教育美术教科书二年级下册第四课的内容，属于“造型?表 现”学习领域。的设计目的是让学生在游戏中了解线的变化。根据线条的随意变化产生的 形状进行想象设计，然后添画上各种具体的形象或抽象的几何图形。 本科教材意图通过教学激发学生的学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养其 勇于创新的精神。而且能够让学生.在教学活动中体验美术学习的游戏乐趣，尝试新的绘画 表现方法。 在现代绘画艺术大师中，有许多以线的表现形式为代表的着名画家，他们的作品也充 满和表达了他们和儿童一样稚嫩纯洁的趣味和灵感。巧妙有趣的形象、天真变幻的色彩。 如：西班牙的胡安?米罗、瑞士画家保罗?克利、俄罗斯画家瓦西里?康定斯基、荷兰画 家彼埃?蒙德里安等等，这些大师们的作品与教材中学生的优秀作品都表达多种表现方法， 形式、内容也多符合适龄儿童的心理特征，使学生能够听得懂、看得明的学习内容。 二、教学目标.知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用流畅的线条分割画面，学习多种联想、添画 的创作方法，能根据分割的形状想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。 .过程与方法：通过游戏、观察、欣赏等教学方法，让学生利用线条分割形成的图案，想象 添加形象，完成一幅充满童趣的画。 .情感、态度和价值观：体验用线条自由表现快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的 好习惯。 三、教学重难点教学重点：学习利用分割线条形成的图形，想象组织出具象和抽象的画面。 教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 四.教学设计 （一）名作欣赏，引入课题：以米罗的作品引入，教师运用课件出示米罗作品的局部（只 有线条），引导学生进行想象。 师：让我们穿越时间，与西班牙画家米罗的作品进行对话。看，画家运用线条朋友做起了 游戏，你们猜猜是什么？ 教师依次出示作品的几个局部，引导学生想象，最后出示画家完整的作品。 引出课题：一个图形可以让人产生多种想象，像变魔术一样。今天，我们运用画家的方法 进行一次绘画游戏。 （二）欣赏作品，启发联想： 师：请同学们找一找，画家的作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？配乐再现米罗作品 中的线条，让学生感受线的绵长与旋律。玩一玩：师：多美的线条啊，咱们带它们一起去 世界各地旅行。边演示，边用有童趣的语言讲故事。 师：我带着线条朋友们出发了，先到了北极转一圈，又翻山越岭来到美洲，做上小船顺水 而行，踏上南极大陆，一不小心从冰山滑下摔倒非洲，最后终于回到了祖国家乡。议一议： 师：看看下面几幅“旅行的足迹”，哪幅线条组织得更合理、更美观？教师出示四幅用线分 割的画面，请学生讨论。 （三）画线游戏： 配合着音乐，你们也带线条朋友去各地旅行吧！注意：随意画线线条连贯，一笔完成，画 面饱满、美观。 （四）联想游戏，趣味添画： 师：既然是旅行，旅途中一定有会有很多见闻与收获，看看线条朋友都看到了什么？ 1.提炼 形象，变换角度。线条的“旅行记忆”中，有哪些有趣的形状？（1）规那么形状。课件出示 线条游走的足迹。教师利用课件闪烁的功能，提炼出线条周围的有规那么的形状，如三角形 或椭圆形。把三角形和椭圆形变换不同的角度，引导学生大胆想象。（2）不规那么形状。利 用课件提取不规那么的形状，变换角度引导学生想象。2.组合形状，进行想象。利用课件，把 相邻的一两个形状统一颜色变成一个整体，引导学生进行想象。你们还发现谁可以能有共 同的“记忆”，可以合并进行想象？ （五）作品欣赏： 师：请同学们欣赏《布娃娃》、《奇妙的世界》等学生作品。师小结：联想的方法是多样的， 既可以从局部想象，还可以从整体进行想象。 （六）艺术实践： 1.线条流畅，画面分割恰当。2.能用多种方法进行想象，表现独特，有创新。 （七）欣赏评价： 师：评一评，你喜欢谁的画？哪幅作品想象得最有趣、最生动？评价要点：线条分割均匀、 流畅，随形添画画合理、有趣。 （A）课后拓展：生活中有趣味的画。总结：生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们 的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。