人教版三年级美术下册 第2课 形体的组合 教案.docxVIP

五年级《形体的组合》课时：1课时 教材分析：1.本课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下作用。2.是学习造型设计及创作表现的必要手段。 3.能促进和培养概括能力.空间思维能力和表现能力。 教学目标：1.初步学习简单物体结构的表现方法。通过教学活动，让学生了解 形体是具有三维空间的立体实物，掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来 组成艺术作品。2,通过学习活动，学生初步在学习中提高对物体形体的感受能 力、观察分析能力并体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作，并从活动 中体会到乐趣。3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美境。 教学重难点：L认识形体的基本特点。2.学会运用各种形体进行雕塑创作。学前准备：1.范作2.各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、彩色纸、小球、双 面胶、剪刀教学过程： 一、石膏体导入：引起学生的兴趣，轻松气氛。立体的石膏体实 物给我们带来了有空间感的视觉感受，在生活中也有很多立体的事物，谁能举几 个例子？（学生回答）一、观察讨论 揭示课题 下面来看大屏幕，老师也准备了一些图形，请同学 们一起来欣赏。1 .欣赏几何石膏形体（播放圆锥体、球、正方体、圆柱 体、多面体等）师问：看完这些形体，你发现有什么特点吗？生答: 是立体的 专家认为，任何物体都可以概括理解为由圆柱体圆锥体球体和长方 体这四种形体构成，并且把这四种形体叫做“几何形体”。2.导入课题： 《形体的组合》（板书）二、揭示形体的概念和分类 那么什么是形体呢？形体在我们美术课上师怎 么定义的呢？ 一起来看屏幕。1.形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物, 它可以分为〃几何形体〃和〃自然形体〃。（课件出示字幕）几何形体是指人工 制成的一些立体形态，自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形 态。2.展示各种建筑、雕塑形体等。（屏幕出示）师问：下面欣赏一些立体图片, 仔细观察，分析一下他们属于那种形体？（小组讨论）并且分析一下它们的构 造。师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类。师：这些属于哪类形体？ （课件出示风景类图片） 生：自然形体三、分析材料进行构思 师：现在同学们桌上有一些形状不同的立体材料，老师 这里也有一些，老师准备用它们做一个纸壳建筑，请注意，老师是怎么做成 的。 教师示范：用盒子组合成一个造型，在制作过程中强调应该注意的细 节。这些纸盒除了可以做建筑物以外，还可以做什么呢？谁来说一说？（学生回答） 四、欣赏作品：我们来看看其他人是怎么做的？（课件展示） 五、学生作业：作业要求：设计、制作一件稳固又美观的立体作品。（教师巡回 辅导）六、作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向 全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。 教后反思：学生通过用废弃的纸盒子来设计物体，可以加强他们的环保意识，让他们在生活中更懂得节俭。