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三年级语文绝句知识点 这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂四 周明媚秀丽的春天景色。你知道怎么整理有关三班级语文绝句学问点 吗?这里给大家共享一些三班级语文绝句学问点，欢迎阅读！ 三班级语文绝句原文绝句 唐代：杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 三班级语文绝句学问点译文： 两只黄鹏在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。 坐在窗前可以观察西岭千年不化的积雪，门口停靠着从东吴开来 的万里船。 解释： 西岭：西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停靠。 东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。 万里船：不远万里开来的船只。 创作背景： 公元762年，爆发〃安史之乱〃，杜甫一度避往梓州。其次年，叛 乱得以平定，杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一 派生气勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。 简介： 杜甫(712-770),字子美，自号少陵野老，世称“杜工部〃、“杜少 陵〃等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代宏大的现实主义 诗人，杜甫被世人尊为诗圣〃，其诗被称为“诗史〃。杜甫与李白合称 李杜〃，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即〃小李杜〃区分开来，杜 甫与李白又合称“大李杜〃。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余 首诗被保存了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深 远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。 三班级语文绝句教案一、教学目标： 1、学会本课生字“鹏〃”鹭〃,能正确理解窗含〃、千秋雪〃、“门 泊〃、“万里船〃。 2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。 3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的 宠爱的感情，培育审美情趣。 4、通过本课学习，激起同学课外阅读古诗的爱好，并提高鉴赏 力量，同时引发同学萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。 二、教学重点： 精确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦2 之情。 三、教学难点： 1、引导同学正确理解窗含〃、千秋雪〃及相关诗句的意思。 2、品读出诗歌的节奏和重音，引导同学体会语感。 四、教学过程： 一、谈话激趣，揭题解题。 1、谈话导入：现在什么季节?春天是什么样的？ 2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，处处都布满了生气!今日我 们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是一一（揭题齐读）3、引导同学解题，介绍绝句与杜甫的资料。 4、老师简介写作背景。 二、初读诗句，读准字音、学会生字。 过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴 之作吗？ 1、同学按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）2、检查自学状况。 （1）出示生字：〃鹏〃“鹭〃。指名读，说说写时要留意什么。同学描 红。 （2）指名读诗正音。 三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。 （一）借助贴图，理解诗意。 1、同学默读，用笔画出诗中写到的景物。 2、汇报沟通，老师出示景物图。 3、指名同学贴图，说说理由，以引导同学理解诗句含意。 4、出示整图，引导同学理解诗意、体会诗情。 从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样?那么，谁 能读出诗人这种欢快的心情?谁再来读读看？ （二）引导质疑，突破难点。 1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的? 2、沟通释疑。 重点引导同学理解窗含〃、千秋雪〃、“万里船〃。 “窗含J窗?诗人透过什么看到翠柳、黄鹏等这些景物?（老师贴出 窗框图）你们看，西岭上的雪就似乎是镶嵌在窗户里的…〃万里船〃：为什么说是万里？ 3、理解诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船〃，指名说。 4、老师小结：诗人正是透过窗户看到了近处的一一，远处的（相机板书：近景、远景） （三）诵读诗句，体会语感。 1、既然是古诗，就要读出古诗的韵味。谁能说说怎样才能读出 韵味？ 2、同桌诵读诗句，体会语感，尝试用斜线画出诗句中的停顿。 3、指名同桌汇报：一生读，一生板演。其他同学点评。 4、男女生按标记赛读、背诵。 5、配乐齐背古诗。 四、拓展练习，尝试作诗。 1、引导同学背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的 什么景物。 2、引导诗歌写法：这些春天的诗告知我们只要擅长抓住最能突 出春天特色的景物，比方春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃生 气。 3、出示有关春景图二幅。 同学们，其实在我们的身边就有春天，你们看一一（贴图） 这是一一这是一一这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有哪 些景物也是春姑娘的使者呢?让我们拿起笔来当名小诗人，写一写我 们身边的春天，好吗?可以写儿歌这类现代诗，也可以仿照绝句写一 写古体诗，题目自定。 4、同学自己创作诗歌。（可播放一段古典音乐）五、布置作业，让同学自选两项。 1、背诵并默写《绝句》。 2、收集杜甫的其他作品，预备在早