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三年级语文珍珠泉知识点 《珍宝泉》这篇课文用美丽的语言描写了珍宝泉水又绿又清，水 泡既漂亮又好玩，表达了对珍宝泉、对家乡的赞美和宠爱之情。友 爱的读者，下面给大家共享关于三班级语文珍宝泉学问点，欢迎阅读! 三班级语文珍宝泉原文 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包 上，树很密，草很深，花许多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿 过小山包的密林。石板小路的终点，有一眼清泉，叫珍宝泉。 这是一潭深绿的泉水。四周镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着 一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那静静地开放着的花朵，给珍宝泉编了个朴实的花环。 水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过的。水是那样深，又 那样清，清得能观察潭底的青褐色的石头，能观察沉积在潭底的沙粒 和已经发黑的树叶。惋惜没有鱼，是水太清太凉的原因吧？ 最好玩的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出 来的水泡了!开头，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在 水面开放了，在扑哧一笑中消逝了!有时候，透过密密的树叶，太阳 筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，始终照到潭底 青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交叉着;水 泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串 彩色的珍宝啊！ 这就是漂亮的珍宝泉，这就是我们村的珍宝泉！ 不用说我是多么喜爱珍宝泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不 完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干枯的时候，它还是不 停地冒着水泡。莫非是有许乡欢乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿 吗?他们肯定玩得很兴奋吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍宝 泉边，我都这么想。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊！ 三班级语文珍宝泉学问点字：绒、密、挑、洒 词：石板、清泉、镶嵌、透绿、蕨草、朴实、潭底、嘟噜、褐色、 水桶重点句子： 1、一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板 小路的终点，有一眼清泉，叫“珍宝泉〃。 2、这是一潭深绿的泉水。四周镶嵌着不大整齐的石头，石头上 长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一 点儿杂色的蕨草，那静静开放着的花朵，给珍宝泉编了个朴实的花环。 3、水是那样深，又那样清，清得能观察潭底的青褐色的石头， 能观察沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。惋惜没有鱼，是水太清 太凉的原因吧？ 4、最好玩的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底 冒出来的水泡了。开头，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最 终在水面开放了，在付卜哧〃一笑中消逝了。 5、不用说我是多么喜爱珍宝泉了。我很想知道，它哪来这么多 冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干枯的时候，它还 是不停地冒着水泡。莫非是有许乡欢乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡 玩儿吗？ 主要内容： 《珍宝泉》描述了家乡珍宝泉的漂亮、好玩，表达了喜爱大自然、 喜爱家乡的思想感情。 三班级语文珍宝泉教案教学目标： 1、熟悉2个生字，熟读课文。 2、了解课文表达的挨次，想象课文描述的情景，感受珍宝泉的 漂亮和可爱。 3、体会表达的感情，培育同学对大自然的喜爱。 教学过程： （一）导入 同学们，你们肯定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?（清 亮、水流细、从山上流下），这节课老师带着大家来领会一下珍宝泉 的美景。 （二）范读课文思索：描述的泉水是什么样的？ ①老师有感情地朗读课文。 ②同学找出文中有关的语句读一读。 （三）自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。 文章可分为三段第一段（第1自然段）。 其次段降2-4自然段）。 第三段（第5-6自然段）。 ②指导同学分段读课文。 （四）进一步理解课文内容。 ①读其次段，思索这段主要讲什么?是按什么挨次表达的？ ②读其次段。 （1）你认为这段中哪句话写得好?把它画下来，多读几遍，引导同 学边读边思索?这些句子为什么写得好?好在哪儿？ （2）泉水有什么特点?（绿、深、清），从哪句子中可以看出来?这句 话是什么句式?（排比）。 ⑶是泉水是如何往外冒的? “扑哧一笑〃这是把泉水当作什么来写 的?（人）。 （4）争论：这泉水为什么叫〃珍宝泉〃？ 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?（总结，概括）。 ③读第三段争论：这段话表达了什么样的思想感情？ 最终一句话“我泼洒了多少珍宝啊!〃是什么意思？ （五）总结、扩展 这篇文章文笔细腻，语句生动、美丽，使漂亮的“珍宝泉〃呈现在 我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?缘由只有一 个，那就是“爱〃，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的 家乡吗？ （六）布置作业 请你选取你最宠爱的一次景物，按肯定挨次把它写下来，肯定要 把自己的情融于美景之中。