《实施五步教学法，打造智慧新课堂》小课题.docVIP

课题名称 《实施五步教学法，打造智慧新课堂》 一、研究背景 现在，一个家庭只有一个孩子，孩子就是家庭的希望。教育教学质量问题始终是家庭和社会各界最为关心的问题。全面提高教学质量问题，是学校能够立足于社会的首要条件，是学校的生命线。当前，我校的教学质量较往年虽说有所提高，但与兄弟学校相比，我校的优势已大大减弱。为提升教师的科研水平，进一步提高我校的教育教学质量，每一位教师都要以课堂为载体，以提高教学质量为目标，以提高学生综合素质为根本，全面提高教学质量。 为此，我校申报市级课题《实施五步教学法，打造智慧新课堂》课题研究， 二、概念界定 三、研究目标 创新教学管理，提高管理效率； 加强校本教研和教师培训，提高教师教学能力； 提高我校学生学习积极性，最终提高教学质量。 四、研究内容 如何学习应用课改新理念与新方法，改变传统教法和教学模式，提高教学质量。 如何优化组合教学各个环节，提高课堂教学效率。 五、研究方法 本课题以行动研究为主。即以实践中的问题为出发点，以教学实践为手段，在教学中研究、在研究中实践、实践，在实践中提高、在提高中教学质量，如此循环往复，最终解决问题，形成解决问题的理论与方法。 主要采用理论学习与教学实践相结合的方法进行研究。同时辅以理论研究、案例研究、问卷调查等方法进行研究。通过学习研究国内外已有的理论、方法和经验，结合教学实际和案例，将课题研究过程分解于学校各学科教学之中。并分阶段对师生问卷调查，及时了解研究情况，查找问题，总结经验，调整研究策略，提高课题研究的针对性和实践性。 六、研究过程 （一）、抓好“四落实”，保证课题研究顺利进行。1、组织落实： 我校申报白云区教育局市级课题《深化教学改革,促进教学质量提高的途径与方法研究》项目后， 实行课题专人负责制，并设置了课题负责人。由校长担任课题组长，主管 教学的副校长、教导处、教科处、学科实验教师组成了课改实验小组，各课题组选出小组长，担任课题学科实验负责人。形成了一个严密的，便于操作的分层管理系统。课题小组成立后，我们立即开始培训实验教师。 2009年10月，派出语文组的刘友凤老师，数学组的李云老师，英语组的安松慧老师等外出培训，加强课题有关理论的学习；与此同时，学校明确了子课题的题目《改革课堂教学方法，提高课堂教学效率》，各教研组也拟定了各自的子课题。 语语文组子课题《语文课堂上的参与式教学》 数数学组子课题《改革课堂教学方法，提高课堂教学效率》 英英语组子课题《利用多媒体资源，提高学生的口语能力》 物物理组子课题《在物理教学中重视自主探究，提高课堂教学效率》 化生化组子课题《探究式教学模式研究，提高课堂教学效率》 信信息组子课题《如何提高学生电脑实际操作水平》 综综合组子课题《在政治教学中开展情景教学，提高课堂教学效率》 《在历史教学中开展问题式教学，提高课堂教学效率》 《在地理教学中应用地图，提高课堂教学效率》 音体美组子课题《开展丰富多彩的活动，激起学生的学习兴趣及提高学习效率》 课题方案拟定完备后，组织全校教师召开课题开题会，明确课题组成员的责任和任务，并对课题研究内容进行现状调查。 2、管理落实： 为保证课题研究能在科学的有序的工作状态下顺利开展，我们制定并完善了课题研究的管理细则。要求实验课题领导小组做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月一次的课题小组学习活动。课题工作组要每月进行一次检查总结，期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。实验教师实验班级要每周进行一次小结，每月进行一次综合性评定；要求实验教师每学年书写个人课题实施计划和总结，加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写份实验论文，做到边实践边学习边总结；加大对课题研究人员的奖励和支持，发动全体教师积极参与课题研究，对懈怠课题研究者取消其参与实验的资格。这些规章制度的建立，使我校课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。 3、学习落实： 在课题研究过程中，我校领导高度重视，投入了极大的热情，力求以课题研究为契机，改进学校的面貌，提高办学质量，促进教师素质的提高，分学科组进行教师培训：1、组织教师进一步学习《教育学》，《心理学》，学习与实验课题相关的书籍和资料，提高教师的理论水平和 教学实践能力。2、积极与本课题实验先进地区的学校联系，组织实验教师参观学习，不断提高教师的实验操作能力。3、要求教师不断学习现代教育理论，了解必威体育精装版的教育信息，充实理论水平。 4、目标落实： 在认真学习、领会各实验阶段计划基础上，我们确立了课题研究的目标，通过改革课堂教学的方法，提高学生的学习兴趣，使学生掌握扎实的基础知识， 体验丰富的情感，培养学生参与、互助、民主、合作、竞争、交往等