U7 Whats the highest mountain in the world 教案-教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 课题：U7 Whats the highest mountain in the world? 教学设计 SectionA (3a-3c) 科目：英语 教学对象：初三（2）班 课时：1课时 一、教学内容分析 　本课时是重点课时，主要锻炼学生的阅读能力。通过谈论有关在喜马拉雅山脉之中的珠穆朗玛峰，进一步学习形容词和副词的比较级和最高级的用法，学会用形容词和副词的最高级来描述个人喜好。 二、教学目标 语言目标 会拼读以下重点词汇： achievement, southwestern, thick, include,freezing, condition, succeed, challenge, force, nature 掌握以下短语的用法： In the face of, take in, even though 能力目标 掌握阅读方法： skimming略读, scanning寻读，analytical reading分析阅读。 情感目标 在阅读中领会并发扬登山者的精神和信念： never give up trying to achieve our dreams, humans can sometimes be stronger than the forces of nature. 三、学习者特征分析 本课时是本单元第二课时，在第一课时里学生已经了解相关的句型，如物体的长宽高等的表达，形容词比较级和最高级的表达法，以及大数的读法等相关内容，为本课的学习扫清了一些障碍。与登山有关的话题在本册书第一单元也有涉及，这使得话题相对来说要容易一点。但本课的生词量大，学生在理解方面会有一定的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课重点引导学生掌握正确的阅读技巧，鼓励学生大胆的交流，培养学生不怕困难的精神， 促进每个学生的身心健康发展。本节课我结合学生已有的知识经验， 采用了头脑风暴，情景教学、任务教学和探究式教学为主，辅助于听说法、交际法、思维导图直观引导法，自主学习与合作探究法，突出重点，突破难点，使学生知识学习与技能培养相结合。 教学重点及难点 教学重点： 1. 正确使用形容词的比较等级。 2.找出每段的段落大意,并在阅读中抓住关键的细节信息. 教学难点： 1. 运用形容词的比较等级去描述事物。2. 对学生进行阅读能力的培养 六、教学过程、 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-reading（8mins) Step1: Preparation 预 习 展 示 achievement 2.southwestern 3. thick 4. include 5. freezing 6. condition7. succeed 8. challenge 9. achieve 10. force 11. nature 12. take in 13. in the face of 14. even though/if 读出词汇并说出汉语意思 扫清阅读中的生词障碍 Step2:Let’s enjoy some pictures. T:The mountain is so beautiful,yes? Do you know which mountain it is? What can you learn about Qomolangma from those picture? Let’s work with a group to brainstorm the phrases about Qomolangma. Such as : mountain climbing , take risks, dangerous sports, spirit, brave...and so on. 学生回答：Qomolangma B.学生观看图片后小组合作说出关于珠穆朗玛峰的词汇。 A.课堂开始以一组壮观优美的珠峰山脉开场， 在视觉上给予学生很大的冲击力力及震撼力。让学生有更深刻的印象，激发学生的兴趣。B. 通过头脑风暴的形式复习有关词汇，特别是能复习到第一单元学过的有关登山的词汇。 Step3: Show the learning aims. (出示三维学习目标) 1.Learn about Qomolangma. 2.Learn how to use numbers,comparatives and superlatives. 3.Learn the reading skill “scanning”（跳读）,scanning寻读，analytical reading分析阅读。. Emotion aim: Everyone should love nature and have the spirit to overcom