暑假作业——记叙文.docxVIP

一、阅读文章，绘制思维导图，并完成习题。 【内容与方法】划分层次 方法：①圈画表示时间的短语②圈画表示情节发展的词句③圈画表示情感变化的词句④圈 画表示人称变化的短语概括段意、层意并梳理材料间关系。 方法：①根据事件发展的起因、经过、结果来概括②从文本中圈画重要信息加以合并关注人物关系，分析人物情感变化、人物形象。 方法：①圈画直接表达人物情感/形象的词句②关注人物描写的语句③关注环境描写的 语句 ④关注对比、反衬等写作手法概括文章主旨 方法：①把情节放在一起看②关注标题、文章首尾段 ③关注直接抒情、议论性语句 方法：①把情节放在一起看②关注标题、 文章首尾段 ③关注直接抒情、 议论性语句 【范例】父母与孩（ 父母与孩（ 之间应该坦i 诚相待，作 为父毋要时 :常反省自己. 不断成K. 也四侑任核 迁?J 父母与孩（ 之间应该坦i 诚相待，作 为父毋要时 :常反省自己. 不断成K.也四侑任核 迁?J中心 父母与孩（ 之间应该坦i 诚相待，作 为父毋要时 :常反省自己. 不断成K. 也四侑任核 迁?J 中心 ② %件 人物形象 ④ 思史估蝎 ?R 统丈化，n 失幅记 +iMKieareiw的?岷—的中■. eMMxeuH*. r l?? i 中筝 nr.% + iMKiearei w的?岷—的中■. eMMxeuH*. r l?? i 中筝 nr. % msmm. 纸上的时光 第34以?札曲『靖**的0灼.险联格分丈. 因 为 :?皿?卬*？￥町**我?1从不0 4我2 X沃常我*土废之H 1 z?wwMdi??K. ????? SMIWI*.. 2.k?M?K-r- 说心2.我为不够工乂去.我标表乂察的 失帽 *的憧玖和思？2情? I Rt囚为小时胶7余竣我.而成年后我“父蒙小郸或.所以父兼去世后ii仗俐 fSFK/ft的剪剧郴快伏.Hi兮我奔去，帽仁 我慝到无比悔恨.达了我对父 【情感类】（一） 夏日恩怨 白秋 父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条 田垄之间。一天的劳作又开始了。 那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着。 不过后来我们考上了不同的高中，义分别考上两座城市的大学，友谊节节溃 退。某一年的秋天，我们约好一起逛街。结果我在约定地点等了一个多小时，她没 来。让我险些气昏过去的是，回家后又过了很久，我才接到她打到我家座机的电 话。我俩在电话里大吵一架，从此彻底断了联系。 六七年后有一天，我们终于恢复了联系。谁知我们联系后说的第一句话，就 是一个大坏消息。林欣说她马上要来广州，因为她爸爸病重，从老家来广州住院治 疗。就是那个低喝一声“写字坐直”，然后出门上班的退役军人，他当时住在肿瘤 医院。林欣和我依然像当年一样，面对父亲就手足无措，惊慌无神。她虽人到中 年，但在父亲眼中仍然是娇气无能的小女儿。 到了晚上，当我们坐在出租屋里的床上，灯下对视，竟然不知道说什么好。 谁能想到，闹翻脸的两个儿时伙伴，再相逢竟是在如此狼狈的时候。我当然早已经 完全原谅林欣了。说起来那些年，各自的脾气也被生活教训得差不多了。要用这么 长的时间，我们才发现，少年时代有多任性。 想吵架就吵架，想翻脸就翻脸，想失约就失约。因为觉得，再怎么吵，最终 都能被原谅；失了约，对方能等你：翻了脸，也能随时翻回来。甚至人脉散尽，也 无所谓，因为后台很硬——父母强健，壁垒如山。 我们为自己无知而狂妄的陈年往事，试图彼此道个歉。一方迟疑地开了个 头，另一方含糊地接应了，几乎同一瞬间，彼此同时打断对方——喉咙里的鱼骨头 被一只银子取了出来。我仿佛看到我妈在虚空中，无奈而欣慰地对我们一笑：“好 吧，你们说是辩论，就是辩论吧。 我决心不再做严厉的人了。生活对我们已经够严厉了。中年如此仓皇，我们 应该像保存雪夜的火种那样，保存人世间所有的善意。我只想前嫌尽释。 诗人奥登有一句诗：“我们必须相亲相爱，否则不如死亡。”我一直觉得这 不是一句情诗，而是一个在逆境或者孤独中的人，写给同类的侍。 绘制思维导图 结合全文，分析第⑩段划线句的丰富内涵。 【文化传承】(六) 补天之手 老范做古籍修补已经15年了，直到今天他还zun xun ()着一条原则，那就是：我和 我所有的徒弟，都不用隔夜浆拗。 老范修补古籍的浆搠可不是市面上买来的，而是自己当天清晨熬炼、捶打出来的。 为什么？很简单，修补古籍需要使用裱褶(be i)新纸，而新纸与残破书页之间的粘结全 靠浆糊。浆糊只有涂得极薄，又具备极好的粘性，补好的书才不会在纸页与纸页之间鼓出一 小块难看的破痂，旧纸的肌理，才会完全融入新纸中，书页的气韵才一致。唯有自己熬出来 的浆糊才有这样的效果。 老范每天早上5点钟就起来打浆糊。先要自己和面、醒面，醒完面，洗出其中的面浆，再 过滤、沉淀。然