小学语文学科计划.pdfVIP

石嘴山市第十六小学2011—2012学年度第二学期 语文学科组工作计划 一、指导思想 本学期，我校语文教学工作将进一步贯彻落实《基础教育课程改革发 展纲要》及《语文课程标准》，紧紧围绕区教研室、学校教科室的工作目标， 坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手， 以多种研训为手段，以“提升教师语文素养，提高语文教学能力”为主线， 以“解决小问题，提升大效果”为工作策略，通过研讨、交流、竞赛等活动， 倡导、落实有效的教学、教研方法和措施，努力营造良好的语文教学环境， 提高我校语文教学质量，使全校学生的语文素养得以整体提升。 二、工作思路 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教育科研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4、继续加强年轻教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质 的小学语文教师队伍。 三、工作目标及措施 1、认真抓好学习培训，更新教师的教育教学的理念。 （1）学习《新课程标准》、《有效观课议课》、《给教师的100个建议》等 教育专著。明确形势发展要求，在思想上树立新课标意识，更好地为课堂教 学服务，为学生服务。 （2）做好外出学习培训。根据教研室通知安排，积极组织语文老师参加 今年3月份、7月份、10月份及12月份的外出学习及观摩活动，每次学习观 1 摩要学有任务、学有收获、学有示范辐射。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括备课、上课、听课与评课、作业批改与辅导、教学评价、 教学研究等方面。本学期要抓好教学常规精细化管理的落实。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学 方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能 力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放 在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要认真做好听课记录，发扬教学民主，浓 厚教研气氛。 3、深化课改实践，构建高效语文课堂。 （1）组织多种形式的观课、议课活动。本学期初第一个月示范课，市级 以上骨干教师、学科带头人、名师、讲一节示范课，明确本学期语文学科课 堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。第二个月达标课， 安排部分青年教师主讲，按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学 标准，符合一个合格教师的教学水平。第三个月优质课：在达标课和示范课 的基础上，学校评出部分的教师参与优质课评比。努力构建高效课堂，落实 有效教学。努力探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略 的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控；努力追求开放民 主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学境界，让语文课堂焕发 生命的活力。 （2）深化教学研究，深入开发课程资源。组织优化阅读教学的专题研究， 2 以整体优化阅读教学，提高阅读教学有效性。各年级结合小专题，对识字写 字教学、口语交际教学、习作教学、语文综合性学习以及课外阅读的落实与 指导等领域，进行专题研究，对不同课型的课例进行评比，择优制作成录像 课参加教研室组织的各类评比活动。 （3）要优化“听、说、读、写”的训练，尤其是关于“写”的训练，各 年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写 的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练；各年级都要把 “作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以研究、给予有效开发和利用， 打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更 开放，更高效。 4、做好创建书香校园工作，提升学校文化品位。 （1）举行语文教师文本细读竞赛，推进课内阅读。教师的文本阅读理解 能力直接影响到学生语文素养的提升。教师的文本解读能力越来越受到重视， 成为各地考察教师素养的一项重要内容。为提高语文教师的阅读理解能力， 为高内涵的语文课堂奠定基础，在 5 月底举行语文教师文本细读竞赛，并择 优参加