《梅岭三章》导学案(含答案).pdfVIP

满招损,谦受益,莫伸手,终日乾乾,自强不息。——陈毅 《梅岭三章》导学案（含答案） 主备沙漠海 审核语文组 班级： 姓名： 小组： 1课时 【学习目标】 1．理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。 2．品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。 3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 【学习过程】 一、预习导学 1.导语：1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重 伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围 攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击 战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山 被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三 首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》 便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 2.朗读这三首诗（教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵， 亦可模仿课文录音朗读。） 3.请一个学生读小序，谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？ 归纳：小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。使我们更好地理 解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。 4. 齐读课文，概括这三首诗的内容。 第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来 二、自主学习 1.比较三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。 第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如 归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作 者心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命 精神。 2．三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。 第一首：革命到底的凛然正气；第二首：视死如归的壮烈豪情；第三首：革命胜利的 坚定信念。 3．再读课文，说说三首诗有什么表现的思想感情。 在此绝境，诗人面对死亡，回忆过去，展望未来，表现了诗人的革命精神和崇高理想。 九年级下册语文导学案 - 1 - 满招损,谦受益,莫伸手,终日乾乾,自强不息。——陈毅 三、合作学习：精读诗歌，分析重点词句 1．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(分析加点词的表达效果) “招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强， 速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到 底的决心和必胜信念。 2．捷报飞来当纸钱。(句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么) 不能；“飞”字显得轻快，欢欣，联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太 缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作 者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 3．投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。(从修辞 的角度赏析) 运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命的镇压，“自 由花”借喻革命成功、人民解放；这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的革命乐观 主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指作者为真理、为 中国人民的解放而英勇牺牲的大无畏精神。 四、拓展延伸 请同学们带着对课文的理解，自由朗读课文，合作探究本课的写作特点。 ①现实、想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首 中第一、二句写了创业艰难的现实。第三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩 阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由 花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义