部编版小学四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》教学课件.pptx

;新课导入;目 录;家务擂台赛;;做家务好处多;愿做哪种人;你想对下面这些同学的观点说些什么？;不让做 怎么办;家务不让做;怎样才能说服大人，让他们放心我们做家务呢？;巧思魔石;遇到家人以学习更重要，拒绝你参与家务劳动时该怎么办？;遇到家人以你不会做家务为由，拒绝让你参与家务劳动时该怎么办？;遇到家人交给的家务活，自己忘记做了时该怎么办？;与家务活“签约”;你会向谁学？怎么学呢？;我们还可以向哪些“老师”学习？;;这些小窍门你知道吗？;家务小妙招;安全小贴士;如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？;板书设计; 制作一张“家务能手”表，把自己做好的家务事定期记录，并写下自己的能手体会吧！;第二单元 第5课 ;一、课前导入;二、家务小能手;2.小调查;3. 观察教材第32页的情景图。; 这位同学做的是什么家务，他做这个家务活有什么收获？ ; 这位同学做的是什么家务，他做这个家务活是怎么想的？ ;（1）做家务需要坚持吗？;三、家务擂台赛; （1）擂台赛的比赛内容是什么？; 2.采访“家务擂台赛”的参赛选手：; 3.阅读教材第33页“知识窗”的内容，思考：; （1）做家务有助于形成怎样的生活习惯？ ;四、小结;板书设计;谢谢！;第一单元 第5课 ;一、课前导入;二、家中小成员 主动做家务;2.小阅读; （2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？ ;三、不做家务面面观; （3）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？; 2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思考：; 小学生不能养成主动做家务习惯的原因是多方面的，这里有家庭方面的原因，也有学生自身认识的原因。情景图中的观点都是不想做家务的借口，都不是正当的理由。; 做家务本身不是什么负担，认识到做家务的好处，做家务就是一件愉快的事情。;（3）家庭条件不好才需要做家务吗？; 不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家务是应尽的责任，做家务是不该讲条件的。;四、小结;板书设计;谢谢！;第二单元 第5课 ;一、课前导入; 有时候我们也想去做家务，可是大人总是有各种理由不让我们去做，怎样去解决这个问题呢？ ;二、了解不让做家务的理?? ; （1）大人不让我们做家务常有哪些理由呢？;2.阅读教材第37页的一封信，回答问题：; （1）写信的同学和妈妈商量的是什么问题？ ; （3）妈妈不让女儿做家务的原因有哪些？;三、运用智慧说服家长; （1）关于“道理魔石”，我们还可以讲什么故事？; （2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？ ; （3）你选择做哪个拿手家务给大人看？;四、小结;板书设计;谢谢！;第二单元 第5课 ;一、课前导入; “学”和“习”原先是分开的。从图片中可以看出，“学”是用手建房子、小孩在屋里跟大人做事情。“习”的本意是小鸟练习飞翔。可以说，一个人的知识和能力都是通过学习得到的，我们做家务也是一个学习的过程。 ;二、学习做家务;2.怎么学习做家务; 从电视节目里也能学。; （1）我们可以通过哪些方式学习做家务？;3.家务经验小交流;三、积极主动做家务;（3）草拟一份与老师签订的家务承诺书。 ;四、小结;板书设计;谢谢！