部编版小学四年级道德与法治上册第11课《变废为宝有妙招》精美课件.pptx

11 变废为宝有妙招;新课导入;目 录;暴增的垃圾;暴增的垃圾;暴增的垃圾;暴增的垃圾;迅速扩大的“垃圾家族”有哪些危害？;暴增的垃圾;减少垃圾 变废为宝;减少垃圾 变废为宝;试着帮下列物品找到家。; 各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。; 在垃圾处理厂，我将用二十天的时间泡个热水澡,高温杀菌。之后，我就变成了庄稼喜欢的有机肥料。;减少垃圾 变废为宝;纸筒变废为宝;变废为宝有妙招;课后小组合作或在父母协助下试着将废旧物品再利用，给同学们分享你的作品。;《11 变废为宝有妙招》说课 第一课时;; 经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足，表现为对垃圾暴增的现状及其危害欠深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。;教学目标： 1.了解垃圾暴增的现状和危害。 2. 加深对垃圾和资源两者之间的联系认识，体会垃圾回收的意义。 教学重难点： 深刻认识生活中暴增的垃圾具有严重的危害性，树立环境忧患意识。;;道路边;【设计意图】 从老师回老家所见“农村垃圾多、随处扔”的现象说起，导入自然亲切，也容易引起学生的共鸣。 ; 1.联系生活实际，说说自己见过哪些垃圾，在哪儿见过，这些垃圾是从哪儿来的。 2.我们课本把大家见过的垃圾分为四类，哪四类？看画面，说类别。;3.听媒体《凤凰财经》的一则报道《垃圾围城，你跑得掉吗？》 4.看一则信息：在夏威夷海岸与北美洲海岸之间出现了一个“太平洋垃圾大板块”。;活动一：垃圾大调查——了解垃圾暴增的现状; 从“导入”到“活动一”的逻辑关系是：暴增的垃圾不仅是老师家乡遇到的问题，也是中国和世界面临的问题，视野一步步扩大。最后引导学生反思：这些暴增的垃圾从何而来？暴增的垃圾与每个人都息息相关。雪崩时无一朵雪花是无辜的。; 活动二：探究垃圾暴增的危害—— 深入地认识垃圾给人类带来的危害性;挤占生存空间;1.“垃圾??放错了地方的资源”——举例说说你的理解。 2.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。出示上海世博会环保座椅，猜猜这些座椅是用什么材料做成的? 3. 根据是否可回收再利用，垃圾可分为“可回收物”和“不可回收物”。阅读“知识窗”了解 “可回收物”的标识及日常的哪些废旧用品属于“可回收物”。 4.小试身手。完成教材第83页的练习。 ;1.说说本节课学习的收获。 2.暴增的垃圾不仅挤占了人类的生存空间，还污染人类赖以生存的空气、水体和土壤，最终危害人类的健康，所以我们必须高度重视。给大家留一个课后思考题：怎样才能减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染？ ; ; 《11 变废为宝有妙招》说课 第二课时; 本课时的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。如果说上一课时“暴增的垃圾”要解决的问题是“为什么”，这个话题要完成的任务是“怎么做”。; 经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足。本课的教学要让学生在原有认知的基础上，比较全面地理解“垃圾分类及其意义”，学会有创意地节约资源和再利用资源。 ;教学目标： 1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 2.初步学习“垃圾分类”的有关知识。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源。 教学重难点 重点：认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 难点：学会有创意地节约资源和再利用资源。;;活动一 减少垃圾我支招;活动一 减少垃圾我支招;活动二 垃圾分类我能行;; ; 5.为学校班级资源再利用出主意。 你是否遇到过这样的情景：有一天同桌的圆珠笔笔盖不见了，而你刚好有一个笔盖。这样的事情上能激发你什么样的创意点子？（班级放一个箱子，大家没用的小物件都放在那儿，供有需要的人去取用。这个箱子命名为——班级物件再用共享箱） 6.观看新闻报道《垃圾分类已成新时尚》 垃圾分类不仅仅是环境保护的需要，更是一种绿色、文明的生活方式。在中国，现在不仅仅是政府部门在积极推动，市民也积极行动起来了，坚持垃圾分类的人，得到了人们的尊重……大家来看新闻报道《垃圾分类已成新时尚》。 7.课后延伸 课后请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一节课，我们在班里举办一个“变废为宝创意展”。;板书设计