人教版小学数学教案《秒的认识》.pdfVIP

秒的认识 一、教学内容 新课程标准实验教材（人教版）第五册P59--61秒的认识。 二、教学目标 1、认识秒针，认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立 1秒的时 间观念。 2、体验1分钟的长短，建立1分钟的长度观念。 3、通过观察与操作，让学生体验数学与生活的密切联系，激发积极、愉悦 的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。 三、教学重点 初步建立“秒”的时间观念。 四、教具准备 课件、钟面模型 五、教学过程 （一）创境激趣，导入新课 1、今天小精灵要带我们到一个有趣的地方——瞧！钟表王国，想看看吗？ 小精灵说只要我们一起大声的倒数十下，钟表王国的门就打开了！我们一起来数 一数好吗？准备，（10、9、8、7、、、）瞧，钟表王国的门打开了，多可爱的 钟表，他们可是我们学习、生活中的好伙伴啊! （出示课件，师生随着画面一起 倒计时） 2、小朋友们，在刚才的倒计时中，我们每隔多长时间数一下？你们同意吗？ 3、为什么不用时或分来做时间单位？说的真好！刚才我们倒计时的时间很 短，计量很短的时间常常用比分更小的时间单位秒。这节课我们就一起来认识秒 板书：秒的认识 （二）合作探究，获取新知 钟表王国可是个大家族，秒是计量很短时间的单位，怎样计量用秒作单位的 时间呢？ 1、认识电子表 这是一只电子钟表，中间有两个小圆点，闪动一次就过去一秒，后面有两个 数字在不断的变化，表示秒，现在表面显示的时刻是8时30分20秒，一起读。 这个时刻谁会认读？（10时15分20秒）还有谁会读，真好，一起读。 2、认识秒针 师：除了电子表外，生活中最常见的是像这样的有指针的钟表。（课件出示 钟面）？钟面上有几根指针？你知道这三根针的名称吗？哪一根针是秒针？（点 几个学生说）和其他两根针相比，秒针有什么特点？请同学们观察自己的钟面或 表面，与小组的同学交流。 师：钟面上有三根指针，最长最细走的最快的就是秒针。 3、认识1秒 （1）师：（课件播放秒针走一小格）秒针走一小格是多长时间呢？（多点 几个学生回答）秒针走一小格的时间就是1秒。（板书秒针走1小格是1秒） (2)感受1秒 师：一秒有多长呢？我们一起来倾听秒针的脚步声!再来听一次，谁来把你 听到的声音学给大家听一听，你来试一试，一起来学一学，秒针ca这一声所经 过的时间就是1 秒，想一想1 秒钟你能做些什么？和你的同桌说一说！（拍手， 点头、跺脚、眨眼、举手，深呼吸、可以，不错，好，行） (3)师：一秒针我们可以点一下鼠标或者敬一个队礼，你觉得一秒的时间过 的怎样？对， 1 秒钟是很短，一眨眼就过去了，但大家千万不要小瞧它！ （课件出示刘翔1 秒大约跑10 米，“神七1 秒能飞7800 米，光1 秒能传播 30 万千米，最先进的电脑一秒可运算3000 亿次） 师：看了这些有关秒的信息，你觉得1 秒的作用怎样？对，秒虽短暂，却很 有价值。 4、认识几秒 （1）师：刚才同学们发现了秒针走一小格就是1 秒，看一看现在秒针要走 几秒呢，为什么？谁来评一评，他说的怎样？对，秒针走了5 个小格，也就是一 大格，秒针走一大格就是5 秒。 师：秒针从 12 走到3 经过了多少秒？为什么？谁来评一评，他说的怎样？ （因为走一大格是5 秒，三大格就是15 秒）你真聪明！再看，这是多少秒？ （30 秒）你是怎样知道的？你很会思考！ （2）感受几秒 秒针一秒一秒的在走动，让我们随着秒针的节拍轻轻的数一数，我们一起数 了多少秒（1-10），谁能按秒针的节奏数一数。小朋友可以合着秒针的节拍拍拍 手，不错，和秒针的节奏一样，谁再来数？你也数的不错！现在难度加大了，请 小朋友闭上眼睛，老师说开始，想象秒针走动的样子，在心里默默的数一数，你 觉得10 秒的时间到了就把小手举起来，看谁对10 秒的时间把握的准确！准备， 开始!有的快了一点，有的慢了一点，有的同学对秒的节奏把握的比较好！ （3）活动估算秒 下面我请一位同学上来，做一做广播体操，其他小朋友估计一下他做操大约 用了多长时间，谁愿意上来，待会老师喊“开始”，你就开始。下面的同学就来 估算时间，我说停，小朋友们就停止，看谁估的准，你们估算了多长时间？告诉