第四章总量指标和相对指标.pptVIP

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第1页,共35页,编辑于2022年,星期二 第一节 总量指标 一、总量指标的概述 (一)总量指标的概念 总量指标是反映总体的总规模、总水平的指标,是最基本的指标,又称绝对数。例如,2009年我校的在校学生总数为5 348人;2008年我国社会消费品零售总额达到45 842亿元; 通过总量指标数值的大小,可以对社会经济现象有一个直观的认识。 第2页,共35页,编辑于2022年,星期二 (二)特点 1.总量是相加汇总得到的。 2.指标的大小随总体范围的大小而增加或减少。 总量指标是我们认识社会经济现象的起点,同时它也是计算其他指标的基础。 第3页,共35页,编辑于2022年,星期二 有时总量指标也表现为同一总体在不同的一时间、空间条件下的差数。如某省2008年的粮食产量为5 711万吨,2009年为3 067万吨,比上年减少了2 644万吨,这一减少量也是总量指标。 总量指标作为增加量时,其数值表现为正值;作为减少量时,其数值为负值。 第4页,共35页,编辑于2022年,星期二 二、总量指标的种类 (一)总体单位总量和总体标志总量 按反映总体内容不同,分为以上两种。 总体单位总量就是总体单位数,它是由每个总体单位相加汇总得到的。例如,以某班的全体学生作为一个总体,04级资产评估一班有45名学生,45名就是反映总体的单位数。 再如,以某企业工人为总体,工人人数就是总体单位总量。 要确定总体单位总量首先要根据研究目的确定总体范围。 第5页,共35页,编辑于2022年,星期二 总体标志总量,即总体各单位数量标志值之和,是由总体单位的某一数量标志值相加汇总得到的。如研究某企业职工工资情况,职工是总体,职工数是总体单位数,工资是一个数量标志,工资的具体数值是标志值,所有职工的工资总额就是总体标志总量。 在一个特定总体内,总体单位数只有一个,但可以同时并存若干个总体标志总量,从而产生一系列指标。 第6页,共35页,编辑于2022年,星期二 将某班学生作为研究对象,班级学生人数为总体单位数,学生英语总分是一个总体标志总量,班级学生学费缴费额又是一个总体标志总量。 一个总量指标究竟是总体总量还是标志总量,并不是固定不变的,它随着研究目的的不同而变化。 第7页,共35页,编辑于2022年,星期二 研究某地区国有企业的经营情况,则该地区国有企业数是总体总量,各企业职工总数是标志总量;如研究这一地区国有企业的职工工资收入情况,则职工总数是总体总量,工资总额为标志总量。 第8页,共35页,编辑于2022年,星期二 (二)时期指标与时点指标 按反映的时间状况不同,总量指标可分为时期指标和时点指标。 时期指标是表明社会经济现象在一段时期内发展的总结果。如一定时期的工业总产值、利润总额、产品销售收入等。 时点指标是反映社会经济现象在某一时点(或某一时刻)上存在的总数量。如人口数、商品库存量、储蓄存款余额等。 第9页,共35页,编辑于2022年,星期二 表4-1 时期指标与时点指标的区别 指 标 名 称 指 标 特 点 时 期 指 标 1.可加性,即不同时期的指标数值相加具有实际意义。 2.时期指标数值的大小与时期长短有直接关系,时期长指标数值就大,反之就小。 3.时期指标数值是连续登记、累计的结果。 时 点 指 标 1.不可加性,各时点指标数值相加后不具有实际意义。 2.时点指标数值的大小与时点间隔长短无直接关系。 3.时点指标数值是间断计数的。 第10页,共35页,编辑于2022年,星期二 第二节 相 对 指 标 一、相对指标的意义和作用 (一)相对指标的概念 相对指标是两个有联系的现象数量进行对比求得的,其结果表现为相对数,故也称相对数。 第11页,共35页,编辑于2022年,星期二 相对指标总的来说有两种表现形式:一种是无名数,另一种是有名数。 1.无名数 无名数是一种抽象的数值,多用系数或倍数、成数、百分数、千分数、翻番数等表示。 (1)系数或倍数。这是将对比的基数抽象为1而计算的相对数。两个总量指标对比,当分子与分母的数值相差不大时,常用系数表示,如投资系数;当分子数值比分母数值大得多时,则常采用倍数来表示。 第12页,共35页,编辑于2022年,星期二 (2)成数。这是将对比的基

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