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五年级上册综合实践教案设计 第一单元：心灵驿站 1.爱在重阳 活动目标： 1.在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人 应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。 2.在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想 等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老 敬老的美德。 3.通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的 意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并 落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心 理品质，外化为良好的行为习惯。 4.通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活 动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活， 促进个性的发展。 活动准备： 1.教师准备 （1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。 （2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊 老敬老”专题讲座。 （3）做好成果展示活动的准备。 2.学生准备 （1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。 （2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名 人故事。 （3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面 的照片及外 出活动的照片。 （4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织： 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区 域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计 划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强 学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生 活动的有效开展。 活动时间： 一个月左右。 第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、 1 / 17 五年级上册综合实践教案设计 感受老人的生活。 第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道 尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。 第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活 动计划，开展定期活动。 第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的 服务对象致以节日的问候。 第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结 评价。 活动过程： （一）收集资料 1.了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。 2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余 时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来， 结合自己的感想，准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键 词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。 （二）观察回忆 1.教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己 的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。 2.利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老 人的生活，真切感受他们的辛劳。 3.引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步 激发学生对老人的敬爱。 4.了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利 用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝 节日。 （三）调查访问 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识， 教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。 1.教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查 工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感 受。 2.根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进 典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访， 做好记录，认真写 好采访日记。 3.各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组 织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情 2 / 17