初中数学后进生辅导教学反思和探析（教学资料）.docVIP

初中数学后进生辅导教学反思和探析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7335字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：初中数学后进生辅导教学反思和探析 2 一、辅导教学模式的概念 2 二、初中数学后进生的形成原因 3 1.基础知识掌握不过关，学习习惯不适应。 3 2.数学学习缺乏主动性，丧失对数学学习的信心。 3 3.对于数学习题练习敷衍了事。 4 4.家庭教育缺失。 4 三、初中数学后进生的辅导教学策略 5 1.重视并加强对学生数学学习兴趣的培养。 5 2.教师要尊重和接纳后进生，付之以爱。 5 3.重点培养后进生的数学学习习惯，指导后进生的学习方法。 6 4.分层教学，让后进生体验成功感觉，树立自信心。 7 5.采用个性化强的教学评价方法。 7 6.家校共建，形成教育合力，加快后进生的转化。 8 总结 8 文2：初中数学自学辅导教学有何模式 9 一、自学辅导模式在初中数学教学中的作用 9 1.可以帮助学生理解课堂内容 9 2.可以有助于提高学生的自学能力 9 3.可以启发学生的思维，养成独立思考的习惯 10 二、初中数学课堂中自学辅导教学模式的应用策略分析 10 1.在预习时通过自学辅导，引导学生思考数学问题 10 2.在课堂教学中通过合作探究，提高学生的自学能力 10 3.在课后通过自主复习巩固学过的数学知识 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 初中数学后进生辅导教学反思和探析（教学资料） 文1：初中数学后进生辅导教学反思和探析 在我国初中数学课堂中，后进生是一个比较突出的群体，他们常因各种原因无法提升自身的数学成绩，甚至在一定程度上影响了其他同学学习，严重降低了初中数学教学的整体成绩。对于初中数学后进生转化问题一直是国内外教育工作者关心的课题，因为它不仅影响着教育、教学质量的提高，而且也给社会、家庭带来了巨大的压力。近年来，由于后进生比例在呈上升的趋势，因而只有做好后进生的教育转化工作，才能将面向极少数“优等生”的应试教育真正变为“大众化”的素质教育。笔者以阿克苏市初中生为研究对象，综合运用调研、访谈、比较研究法等，对温宿县的几所中学的近百名初中数学后进生进行了调查研究，提出了较适合初中数学教学实际的转化对策。以期对后进生转化的实践工作提供一些可资借鉴的素材。现阶段，采取有效措施提高初中数学后进生辅导教学质量，才是教育工作者初中数学教学的首要任务。 一、辅导教学模式的概念 现阶段，辅导教学模式是应用较广的优秀教学模式，教师在教学实践中，要根据学生的学习情况和实际学习能力，进行相应的辅导教学安排。辅导教学就是针对班级不同学生开展的具有较强适应性的教学方式，这种教学模式能在极大程度上改善后进生的学习情况，帮助后进生更好地适应课堂教学环境。良好的辅导教学模式是基于学生的学习能力和个体差异设计的教学方案，提高后进生的学习兴趣，使后进生积极配合教师开展探究性学习活动。在实施辅导教学模式的过程中，教学巩固是一个尤为重要的环节，通过巩固课堂知识，学生对知识的理解就会更深刻，对知识点的理解更透彻，进而提高后进生的学习能力。 二、初中数学后进生的形成原因 1.基础知识掌握不过关，学习习惯不适应。 初中数学后进生大多对数学知识掌握不过关，没有弄清数学课本中的基本概念和定理。例如：很多学生无法分清中心对称和中心对称图形的区别，对概念的理解不透彻，这对学生学习几何知识是极为不利的，学生学习这一章节的疑问没有得到解决，就会导致学生所学数学知识严重脱节。新掌握数学知识的技能、技巧往往要借助于已有的技能、技巧。如果学生对前面所学的数学知识不过硬，该记住的知识没记住，该掌握的技能没掌握，会对后续的学习造成一定的影响。初中阶段所学的课程与小学阶段相比，学习内容要复杂深奥、学习的方法也是多种多样的，因此好多学生进入初中之后，就不能适新的学习环境，这也是造成初中数学后进生的一个重要原因之一。 2.数学学习缺乏主动性，丧失对数学学习的信心。 大多数初中数学后进生在学习数学知识的过程中，没有掌握正确的学习方法，在学习中常处于被动地位，数学学习缺乏主动性，遇到不懂的数学问题也不会向同学和老师请教，长期发展下去导致后进生对数学知识点不理解，记忆模糊，数学成绩越来越差，进而对数学失去兴趣，于是课堂上对教师提出的问题漠不关心，若无其事，课后布置的作业没有解题