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谈初中语文教学多元化模式构建（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5705字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：谈初中语文教学多元化模式构建 2 一、初中语文教学多元化模式的内涵与教学价值 2 二、当前初中语文教学多元化存在的问题分析 3 三、初中语文教学多元化模式的具体构建策略 4 四、结语 6 文2：初中美术教学多元化策略分析 6 一、前言 6 二、初中美术课程的多元化教学中教师的关键作用 7 （一）建立起和谐、良好的师生关系 7 （二）积极培养学生的自学能力与审美能力 7 三、美术课程实际教学中应用多元化的策略 7 （一）使用现代互联网技术实施教学 7 （二）让美术知识更加贴近学生的现实生活 8 （三）使用以人为本的教学模式 8 四、初中时期美术课程多元化教学的有效方式 8 （一）着重培养美术专业特长生 8 （二）引导学生参与兴趣小组 8 五、结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 谈初中语文教学多元化模式构建（教学资料） 文1：谈初中语文教学多元化模式构建 从初中阶段的学生学习情况来看，学生受到自身兴趣影响的特点还是很明显的。而教学模式，则是会影响学生学习兴趣的一个重要因素。教学方法有趣，学生在课堂上便会表现出很强的参与性；教学方法枯燥，学生在课堂上的积极性就不高。从当前初中语文教学的实际情况看，受传统教育思想影响，一些教师在课堂上所采用的方法都较为单一，从课堂开始到课堂结束，一直局限于口头讲解，没有采取其他的方法。这样一来，长时间局限于单一化的模式中，学生的学习兴趣自然就不高。所以，这就需要构建多元化的教学模式，让学生可以在不同的教学模式下保持强烈的学习兴趣。 一、初中语文教学多元化模式的内涵与教学价值 （一）教学多元化模式的内涵对于教学多元化的认知，也可以理解为多元化教学，其实质就是要通过不同的方法来实施教学活动。从教学方法的发展来看，实际上有很多不同类型的模式。比如，多媒体教学、情境教学、问题导学、小组合作学习、学案导学、微课教学、游戏化教学、生活化教学、翻转课堂、五步四有模式等，这些类型各异的教学方法，对于初中语文教学都能够起到积极的作用。要实现初中语文教学多元化模式构建，就是要将这些不同的方法综合利用起来，灵活引入课堂承载教学活动的开展。在构建多元化教学模式的时候，需要关注到几个基本的要点。第一，教学方法要与教学内容保持契合。初中语文教材课文包含了多个不同的类型，如古诗词、文言文、散文等，这些不同类型的课文，所适用的方法存在差异，因此就需要结合课文类型，选择契合的教学方法实施教学活动。第二，教学方法要富有变化。每一种教学方法，都并非固定的，可以根据实际情况灵活变化。如问题导学的方法，其是以问题引导学生自主学习，在问题的数量、难度、呈现形式等方面，都可以根据课文不同而适当改变，从而吸引学生参与。第三，要关注以学为本。构建多元化的初中语文教学模式，也需要顺应新课改的相关要求，尤其是要关注以学为本这一关键理念。以学为本，一是要求关注学生学习情况，二是要求关注学生自主学习。在实施多元化教学的时候，就需要把握这两个要点。 （二）多元化教学的价值对于初中语文课程，多元化教学具有多方面价值，这一点语文教师需要清楚认识。第一，多元化教学可以让课堂教学更加灵活多变，激发学生的学习兴趣。初中生始终对新鲜事物具有较高的兴趣，因此在教学方法上实现多元化，可以时常给初中生新鲜的学习感受，这样便可以使其始终保持良好的学习兴趣，从而有效参与到课堂教学当中。第二，有助于提升教师的教学能力。对于语文教师来讲，在时代发展变化的背景下，也需要关注自身教学能力的发展提升。如果长时间使用一种教学方法，对其他方法缺乏应用，就会限制教师教学能力的发展。如果可以对其他方法多加尝试利用，那么就能让教师具备更好的教学能力。第三，推动初中语文教学改革。多元化教学模式的构建，还能在一定程度上推动教学改革的深化，使初中语文教学跟上时代发展的节奏，达到理想的效果。 二、当前初中语文教学多元化存在的问题分析 实现教学多元化，对于初中语文课程具有多方面的积极价值，但是从目前教学活动的实际开展情况讲，还有一些问题需要引起重视。第一，未能正确认识多元化教学，没有在教学中灵活利用多种方法实施教学。从实际来讲，部分初中语文教师对于多元化教学并未形成有效认识，在课堂教学中还是以单一的方式方法为主，这就使得部