二上第一、二单元教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 年 级 二 学科 语文 总课时 1 二次修改 备课人 杨翠琴 教者 杨翠琴 授课时间 课 题 1、小蝌蚪找妈妈 第1课时 二次修改 教学目标 1、会认本课15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写本课的10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 教学重、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备 课件、生字词小黑板 教学过程 一、启发谈话，引入课题。 同学们，你们认识青蛙吗？那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。 （板书课题） 二、初识图意。 1、提出看图目标：图上画了些什么？它们都在干些什么？（出示第一幅插图）（生答） 2、逐图出示另二幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。 3、提问：小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述） 三、借助拼音，初读课文。 1、自轻声朗读课文。 思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ ２、纠正读音（脑、捕、迎、哪等） ３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。） 四、学习第一自然段。 １、指名读第一自然段。 提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。 提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。 指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。） 五、课堂作业： 完成课后作业第二题（1）小题? 板书设计 1、小蝌蚪找妈妈 两 宽 皮 眼 睛 年 级 二 学科 语文 总课时 2 二次修改 备课人 杨翠琴 教者 杨翠琴 授课时间 课 题 1、小蝌蚪找妈妈 第2课时 二次修改 教学目标 理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 正确理解本科动词。 教学重、难点 小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词 教学准备 课件 教学过程 一、复习检查 1．认读生字新词。 2．听写：两个 哪里 头顶 肚皮 孩子 跳到 二、导学课文 1、导读第1、2自然段 （1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘 一群 黑灰色 （2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去） （3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。 小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上） （4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话） 2、导读第3自然段 （1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上） 小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟是四条腿） 3、导读第4自然段。 （1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。 4、齐读第5、6自然段。 （1）小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫） 三、总结课文 1、说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教师板书： 大脑袋　黑灰色　长尾巴→长两条后腿→长两条前腿 尾巴变短　尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。 2、分角色朗读课文 3、把课文内容讲一讲 老师提示线索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么时候…… 4、课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。 三、课堂练习 1．完成文后练习 2．仿写句子。 地点 有 什么样子 干什么 池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。 　　有一群鹅 　　有一群小鸡 　　有一只猴子 板书设计