3、用含有字母的式子表示数量关系和公式练习.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 教学课题 用含有字母的式子表示数量关系和公式练习 课型 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月日 教学目标： 1.通过练习，学生进一步理解并会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；进一步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值。 2.体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。 教学重点、难点： 教学重点：会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。 教学难点：含有字母的式子既可表示结果，又可表示关系。 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、计算热身。（3分钟左右） 笔算四道小数加、减、乘法题。 选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出小数加减、乘法的计算方法。 引导学生进行整理。 二、共建网络。（3分钟左右） 用字母表示数 用含有字母的式子表示简单的数量关系 用含有字母的式子表示稍复杂的计算公式，代入计算 三、基本练习。（10分钟左右） 练习单（时间8分钟） 在探究本上完成如下练习： 完成书本第104页第7、8、9题 小组内互相说一说，再全班交流。 第7题根据条件再提出一些不同的问题。例如，“a+25”表示什么意思？ 第8题点拨：三角形内角和的知识。启发学生根据等腰三角形中三个角的关系列出表示∠3度数的式子。 四、提高练习。（10分钟左右） 练习单（时间8分钟） 在探究本上完成如下练习： 完成书本第104页第10题。 先观察三种数量之间的关系，再根据已知两个数量写出表示另一个数量的式子。 完成书本第104页第11题。 思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？ 创编题。 一张正方形的方桌可以坐8个人，把两张正方形方桌拼成一行，可以坐12个人，把3张正方形的方桌拼成一行，可以坐16个人……这样随着方桌张数 全班交流。 指导学生横着一行一行地进行观察和思考，突出要根据同一横行中给出的两个数量，推想另一个数量的表示方法。 提醒学生注意运用公式进行计算的一般方法和书写格式。 五、思维拓展。（6分钟左右） 书本第104页思考题 启发学生先用具体的方式表达每组数的排列规律，再逐步把发现的规律抽象为含有字母的式子。 六、课作。（10分钟左右） 完成《补充习题》第82-83页上第1.4.6题。 板书设计： 授后小记： 授课日期 月 日