影视心理学(第7章)（课堂PPT）.pptVIP

;皮亚杰:皮亚杰（Jean Paul Piaget,1896—1980）是当代世界著名心理学家和教育学家。1896年8月9日他出生于瑞士的纳沙特尔。认知结构-皮亚杰认为智慧的本质就是适应，而适应有赖于有机体的同化和顺应两种机能的协调；智慧的适应就是有机体与环境之间相互作用的一种平衡 ;制约儿童心理发展的因素与儿童心理发展阶段.成熟、物理、社会环境、平衡过程 。;;第1节; 3.学习理论 20世纪60年代班杜拉等提出. 学习四过程（一）注意过程（二）保持过程（三）复制过程　（四）动机过程 ;一、行为反应理论;Watson,john Broadus （1878—1958); 1）人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式. 2）行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合 . ;3.不足:; 1935年托尔曼首创 “中介变量” 概念。 . ;行为公式:;二、影视传播中的行为反应; ; “人活在传媒环境中，并不留意它的存在；正如鱼活在水中，并不意识到水的存在一样，但传媒环境对人的重要就等于水对鱼的重要。如果污染的水会令鱼死亡，那么污染了的传媒环境对社会成员会构成什么影响是可想而知了。” ;1. 客观环境对创作的影响;2.对政治环境的适应性创作; 1956年 ‘百花齐放、百家争鸣’提出，提倡文学写人性，恢复人道主义传统等. ; 《五朵金花》:作为国庆十周年的献礼片, 先后在46个国家上映，打破了我国电影国外发行的记录，并被誉为“编导好、演员好、音乐好、风景好、色彩好”的“五好”影片。该片还获得了1960年第2届亚洲电影节最佳导演银鹰奖、最佳女演员银鹰奖章。 1959年周恩来总理在庆祝新片展览月的招待会上为《五朵金花》拉开序幕时所言:我们的电影已经开始创作一种能反映伟大时代的新风格----革命的现实主义与革命浪漫主义相结合的新风格。;3）对政治进程的反思性创作; C.创作行为中突显使命感和伸张道义的自觉性. ; 4)对政治发展的同步性创作;a.民族文化:;b.娱乐文化:;c.商业文化:;2. 主观价值理念对创作行为的影响; 文化观是一个社会物质文明与精神文明现状的真实写照,与社会同步发展; 文化观是一种行为规范，它指导和制约着社会成员的价值倾向和行为选择； 文化观是一种潜藏于人们灵魂深处的审美标尺，审视着世事的美丑、善恶……;3)特定时代.特定价值观念与特定创作行为;（二）观赏行为分析;2.影响受众观赏行为的主要因素; 3)社会关系差异:社会关系时常左右着受众对信息的选择、接触和观赏行为. A.意见领袖理论 B.群众压力理论;4)文化差异:; B.既有文化倾向的影响;第2节; (1)注意过程。为了能够依靠观察进行学习，人们需要注意榜样行为的重要特征，加以正确地知觉。  (2)保持过程。通过这一过程，是为了把榜样的示范行为，以印象和言语形态保存在记忆中，成为记忆编码，会在以后实行这种行为时起着向导作用。  (3)运动再现过程。这是把以印象和言语形态保存在记忆中的行为表象转换为行为的过程，也就是行为的实行过程 。  (4)动机作用过程。班杜拉认为，由观察而学会的行为表现，一般都具有动机作用的功能。 ;2.启示:;（二）强化学习理论--美国心理学家斯金纳创立;二、影视传播中的学习行为;2. 榜样的科学性与有效性; 1. 培养理论;2. 默化学习中的软强化功能; 1.评论：2005年5月27日，环球时报针对中国影视剧市场存在的宫廷剧过热现象提出了批评。他认为，现在的荧屏上“晃来晃去的都是留着大辫子的帝王将相，耳边听到的都是‘吾皇圣明，奴才该死’之类的话，弄不清自己究竟生活在哪个朝代。……庸俗化、脱离普通老百姓的生活是当今粗制滥造急功近利的宫廷剧的通病”。  2.对策：目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。通过广播影视节目加强对未成年人的培养教育，振奋民族精神，陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，引导人们追求真善美。 ;作业：1.电视暴力对青少年的影响探析2.中国电影发展三十年回顾