七年级上册上-期末复习提纲生物.pdfVIP

七年级上册 第一单元 生物和生物圈 1. 生物的特征：生物能进行呼吸；生物的生活需要营养；生物能排出身体内产生的废物（例如：人 可通过排尿、出汗和呼气的方式将废物排出体外）；生物能对外界刺激做出反应；生物都能生长和繁 殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成。 2. 观察法、调查法、实验法是科学探究常用的方法。 3. 科学探究的一般步骤：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达与交流。 4. 探究光对鼠妇生活的影响。 ①实验的变量是光，其他条件都应相同且适宜。 ②实验中用纸板遮挡在盒子上方，形成了有光和无光的环境，形成对照。 ③实验中用10 只鼠妇而不是1 只的原因是：减小因个体差异造成的误差，避免偶然性。 ④对实验结果求和计算平均值是为了减小偶然因素造成的误差，使实验结果更准确。 5. 生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。 分为：非生物因素，如阳光、温度、水等；生物因素；影响某种生物生活的其他生物。 6. 环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响 例如：海拔高度不同，生物种类不同——体现了温度对生物的影响 沙漠上靠近水源的地方生物种类丰富——体现了水对生物的影响 山的阳坡和阴坡生物种类不同——体现了光对生物的影响 南橘北枳——体现了温度对生物的影响 （2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系） 例如：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系 7. 生物对环境的适应和影响 （1）生物对环境的适应：如沙漠中骆驼刺的根很深 （2）生物对环境的影响 例如：植物的蒸腾作用调节空气湿度 植物的枯枝枯叶腐烂后可调节土壤肥力 动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 8. 在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。 例如：一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊都可以看作一个生态系统。 9. 多种多样的生态系统相互联系、相互制约。森林生态系统又叫地球之肺、绿色水库；湿地生态系 统又叫地球之肾。 10. 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、空气、水等。 11. 植物是生态系统中的生产者。植物通过光合作用制造的有机物，不仅供给植物自身，也是动物 的食物来源。 12. 动物作为消费者能促进生态系统的物质循环。 13. 细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。它们对于自然界中物质的循环起着重要作用。 14. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。在食物链中，营养级别越高，生物的 数量越少，体内积累的有毒物质越多。 15. 食物链的起始环节是生产者，由生产者和消费者构成，食物链箭头指向捕食者或取食者，食物 链中不包含非生物部分，一般不包括分解者。 1 16. 生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的种类、数量和所占比例是 相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的，超过则生态系统会遭到破坏（例如：草场退化、沙 漠化等） 17. 生物圈是一个统一的整体（例教材P26 DDT），是地球上最大的生态系统，是所有生物共同家园。 18. 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 19. 生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系 统、城市生态系统、农田生态系统。 20. 生态系统越复杂，生态系统越稳定。 第二单元 生物和细胞 1. 显微镜的使用与成像特点 ⚫ 上下颠倒，左右相反。用显微镜观察写有字母 “p”的玻片，在目镜中看到的是d。 ✓ 若想将视野左上方的细胞移到视野中央，玻片应该向左上方向移动。 ✓ 显微镜放大的倍数= 目镜的倍数×物镜的倍数。放大倍数越大，视野中看到的细胞越大，视 野中细胞数目越少；放大倍数越小，视野中看到的细胞越小，视野中细胞数目越多。 2. 制作临时装片的基本知识 ⚫ 三种玻片标本的不同点： ① 切片：从生物体上切取的薄片制成 ② 涂片：用液体的生物材料经涂抹制成 ③ 装片：从生物体上撕下来或挑取的少量材料制成。 ⚫ 放在显微镜下观察的生物标本，应具备的特点是薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。 ⚫ 视野中观察到一个污点，如何判断污点的