（新）苏科版生物八上《植物的生殖》公开课（课件）.pptVIP

让课堂生成不期而至的精彩 ——以“植物的生殖”一课的教学为例 一、教材分析 1．在教材中的地位和作用 “植物的生殖”是苏科版《生物学》八年级上册第七单元《生命的延续和发展》第19章第1节的内容。这里围绕“植物的生殖”这一核心概念编写的，注重揭示概念的内涵和外延。本节介绍植物的有性生殖过程，展示了丰富多彩的生命现象，帮助学生认识植物的生殖与生命基本特征的关系。这节课与其他章节相辅相成，紧密相连，尤其为学习《生物的进化》打下基础。 2．教学目标 知识目标： 描述绿色开花植物有性生殖的过程。 概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。 能力目标 ： 通过观看图片、视频资料及动手拼图、实验等活动发展学生的图文转换能力、归纳表达能力及动手操作能力。 情感态度与价值观： 关注植物的生殖过程，体验生命的价值，珍爱生命，养成爱护花草树木的行为习惯。 初二学生思维活跃、兴趣广泛、好奇心强，所教班级农村孩子多，喜欢动手操作，这为打造探究性学习课堂提供了良好的基础。 学情分析 1.活用“教材资源”，增加课堂教学的思维含量。 2.利用“实验资源”，营造自主探究的氛围 3.依托“经验资源”，建构生物学知识的新概念。 5.提炼“生活资源”，使课堂教学成为“有源之水”。 4.捕捉“生成资源”，创造科学探究的精彩。 充分利用各种教学资源，精心预设贴近学生发展区的各种学习活动，开展活动，促进他们的交流合作，催生课堂的精彩生成。 重难点： 难在： 1.受精过程的微观，不可视性； 2.果实形成的过程性，内隐性。 绿色开花植物的双受精 突破： 观看视频 果实的形成 突破： 通过小组合作科学推测子房模型与花生果实之间的关系。 植物的生殖 有 性 生 殖 预设：为了有效生成 1 没有预设就不会有真正意义上的生成，没有充分的预设就没有有效的生成，没有创新的预设就没有更为精彩的生成。 预设：为了有效生成 1 本节课中的设计就充分考虑了预设要能真正关注学生的发展，要能为每个学生提供积极活动的空间，要能为师生发挥创造性提供条件，要能促进课堂多向信息交流的产生，要能及时反馈提出新的问题，力求在充分预设基础上生成更多的精彩，让课堂展现和谐灵动的美丽。 正视生殖 生殖是生物界普遍存在的一种现象 人的新个体，开始于一个小小的、单细胞的受精卵。 精子 卵细胞 女性生殖器官的侧剖面（图） 4 1 2 3 子宫 孕育胎儿和形成月经 女性生殖器官的侧剖面（图） 4 1 2 3 阴道 精子进入的通道和排出月经以及产出胎儿的通道 女性生殖器官（图） 受 精 过 程 受精 大家 一起做游戏！ 按序排队： 精卵结合过程 请几名同学分别拿着写有“睾丸、附睾、输精管、阴茎、卵巢、输卵管、子宫、阴道 ”字样的牌子，两名同学分别代表精子和卵细胞按其产生和排出的次序排队，展示精卵结合的过程。 “按序排队”游戏规则 男性：睾丸 附睾 输精管 阴道 子宫 输卵管 女性：卵巢 阴茎 受精过程 男性：睾丸 附睾 输精管 阴道 子宫 输卵管 女性：卵巢 阴茎 受精过程 子宫内的胎儿、脐带和胎盘 胎儿的营养与代谢 母体 胎儿 脐带 胎盘 子宫 资料分析 2003年世界卫生组织统计数字表明：每年全球约80万婴儿感染艾滋病，这个数字还在逐年增加。 据报载：小丁丁的母亲有多年吸毒史，他自出生的那一刻起，就表现出了与众不同：脸色青紫，哭闹不停，两条小腿不时抽搐。 人们吃惊的发现：只要闻到未散尽的毒烟，他便平静下来。小丁丁染上了毒瘾。 想一想：爱滋婴儿和吸毒婴儿的出现说明 了什么？ 你对怀孕的母亲有何建议？ 分娩的大致过程 世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。 世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 学到了什么？ 男性：睾丸 附睾 输精管 阴道 子宫 输卵管 女性：卵巢 阴茎 受精过程 胎儿的营养与代谢 母体 胎儿 脐带 胎盘 子宫 动动脑 当女性一侧卵巢失去功能或被手术摘除，她还有生育能力吗？ 你还有什么问题吗？