自制模型照相机综合实践活动课教案.docVIP

PAGE PAGE PAGE 2 生活中的透镜 ——自制模型照相机 生活中的透镜——自制模型照相机 教学目标： 1.根据照相机成像的原理制作模型照相机，能够简单使用模型照相机 2.经历制作过程，初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并有机的结合起来的能力。 3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。 重难点： 1. 镜头的固定，如何成像清晰。 2．相机的长度如何确定。 3．模型外观。 教师准备： 模型照相机、照相机、多媒体教室 学生准备： 各种形状、各种焦距的凸透镜，各种盒子或圆筒或硬卡纸、包装纸，剪刀、双面胶，胶水，半透明塑料膜或蜡纸或毛玻璃等等，也可提前制作出半成品。 教学过程： 情境引入： 课件展示各种先进的照相机图片！教师根据图片介绍各种照相机可以实现的功能，激发学生制作模型照相机的热情。 用照相机拍出美丽的画面，使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想制作一个属于自己的模型照相机吗？ （板书：自制模型照相机） 模型设计： 展示教师制作的模型照相机 请学生说一说有什么感想，有什么创意？ 学生讨论后，谈感想，创意；再次激发学生制作的热情！ 2. 确定模型的名称及可以实现的功能 各小组积极为模型取名字，并提前确定好可以实现的功能。 3. 教师引导学生设计模型 给出四个问题，分别从各个方面引导学生去设计模型： 1.你选用哪种透镜来做照相机的镜头？（怎样测出透镜的焦距） 2.你准备用什么材料来做照相机底片？ 3.如何使“底片”上像清晰？（像距如何确定） 4.如何固定镜头与底片？ 学生经过讨论后，可以得出结果，可以找到解决的方案。 4. 小组对呼口号 通过口号的作用，树立一种竞争意识，合作意识，树立自信心。 学生制作 制作过程采取小组比赛的形式，激发学生的制作热情！ 学生开始根据各个小组的设计，动手制作，教师巡视，对各个小组进行亲身指导。 作品展示 展示每组的作品，选择代表性的，小组代表谈一谈制作过程，演示模型照相机的使用效果，其它组的同学给出评价。要求学生在交流的过程中说清楚，听明白。教师点评指导。 新颖的放在实物投影仪上演示效果并加以解说有所创新的地方。 作品评优 评出各个小组所有作品中最具创意作品，将永久保存在实验室中，以鼓励学生去制作，去创作好的，优秀的作品。 教师总结延伸 教师总结本节课中各小组的表现，鼓励学生根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出各种各样的作品，获得成功的体验和情感上的满足。 布置作业 要求每组课后写出作品功能使用说明。 反思：使学生明确设计产品时，第一步明确产品的用途是设计的创造的。第二步为了达到满意的效果，根据学过的知识或者查资料等方式找到改进的方法。有利于培养学生应用知识并有所创造的能力让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。