《认识多媒体》教学设计及反思.docxVIP

初中信息技术（上册） 初中信息技术（上册） 第五章体验多媒体技术 第一节“认识多媒体”教学设计 教材分析 多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要， 在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。 学情分析 对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。 教学目标： 知识与技能 让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 过程与方法： 使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。 使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。 情感态度与价值观： 让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力，以提高学生的信息素养。 课时安排： 安排 1 课时 教学重点与难点： 教学重点： 对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解 对多媒体技术特征的理解 教学难点： 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。 教学方法与教学手段： 教学方法：游戏学习、自主学习、讨论学习、探究学习教学手段：专题网站、多媒体广播、PPT 课件 教学准备： 1．PPT 课件2．学习网站3．游戏 教学过程： 教学流程 教师行为 学生行为 设计意图 情景创设 教师播放“多媒体技术”宣传片 仔细观看 通过播放时尚前卫的“多媒 导入主题 教师开场白：欢迎大家今天走入我们认识多媒 学习兴趣高涨 体技术”宣传片和教师讲解 体技术的课堂。 建国 60 周年给课堂教学带 多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技 来巨大变化，创设情境，引 术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。随 起学生的兴趣，激发学生学 着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入 习热情和求知欲。 人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化的 培养学生的观察和思考能 改变着我们的生活。 力和爱国热情。 刚才我们短片中看到的影视商业广告、电影 特技、卡通混编特技、演艺界 MTV 特技制 作、仿真游戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例。 还有我们现在置身的课堂，以前的老师一 块黑板一根粉笔“打天下”，在我上小学 的时候，小黑板的地位逐渐被投影仪代替， 老师师为了上好一节公开课，光投影片就制作了十多张。上面有写字的，还有画画的，如果每节课都这样，非把老师累死不可。什么多媒体呀，那只是美丽的神话，压根没敢去期盼。用银幕代替黑板，用鼠标代替粉笔，用 U 盘替代讲稿，原本觉得那只是遥远的事，然而仅仅几十年现在，我们都已经置身其间。我们老师备课不仅用笔，也用键盘；不仅用一本教师用书，还用互联网上的相关资料；不仅有文字， 还有图片、视频。多媒体，就像魔术大师的道具，把课堂僵死的知识传授变成了缤纷现实的模拟，有语音，有音乐，有图像。那一块块破旧的小黑板，那一张张黑白的投影，都随之远 逝了，取而代之的是多媒体那精彩的画面，精 湛的讲解，大量的信息。 因此在我们感慨伟大祖国建国 61 年给我们学 校教育带来的巨大变化的同时，也对多媒体产 生了极大的兴趣。 今天让我们一起来认识绚烂多变的多媒体世 界，来体验多媒体技术的魅力。 探 究 新 教师：要了解多媒体技术，我们先来认识什么 知： 叫“媒体”。 媒体 教师：首先我们进行一个猜动物游戏，老师事 积极性高，踊跃 利用游戏保持学生的学习 先准备了一张卡片，上面写着一种动物，请2 参加游戏 热情，激发学生的学习积极 个同学上台，一个做动作但不能说话，另一个 性。 猜。 教师：大家很快就能猜出，通过这个游戏，我 学生自学学习 通过游戏中“动作能传递信 们知道了，用动作可以传递信息，我们说“动 网站的“媒体” 息”这个生活中普