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1.1说说我的好朋友 教学设计 课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 同伴与交往 学科 道德与法律 年级 四下 学习 目标 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵和重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会尊重和欣赏他人，懂得关心别人。 3.培养学生表达和思考的能力。 重点 1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会尊重和欣赏他人。 2.知道朋友的重要性，懂得如何交到更多的好朋友。 难点 学会表达自己的看法，正确处理与同学之间的矛盾；学会欣赏和尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 好朋友，做一做。 朋友对于我们有着非凡的意义。在我们成长的路上，朋友的相伴是一种安慰，朋友的鼓励是一种力量，朋友的帮助是一种温暖，朋友的惦记是一种幸福。在学校生活中我们一定会遇到很多朋友，遇到困难时他们会真诚地帮助我们，取得成功时他们也会为我们高兴。让我们敞开心扉，与大家分享和好朋友的故事吧！ 板书课题：说说我的好朋友 小组合作， 激趣导入 讲授新课 学习活动：感受友谊的美好 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。 猜一猜 向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。 解读：这一活动的设计与安排是通过“猜一猜”找出好朋友的特点，让大家更加了解他，也反映了朋友之间相互了解的情况。 活动过程： 1.好朋友，猜一猜。 （1）讲外貌，说特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、头发、身材等方面的特征。 （2）说活动，讲爱好。讲一讲好朋友参加过的活动，说一说他在活动中的表现。如，长跑、踢足球、打篮球、弹钢琴等活动。 （3）综合看，猜出来。其他同学听完介绍，根据听到的特点，猜猜他的好朋友是谁。 2.开心事，共分享。 例：好朋友之间总有说不完的开心事，亲爱的同学们，说出来与大家分享吧！ 我的好朋友是王涛，我们都喜欢打篮球，他还是校篮球队的成员呢。在学校组织篮球比赛前，我俩组织同学一起训练，密切配合，最后我们班获得了年级第一名的好成绩。这是我俩至今最大的荣耀。 讨论交流： 1.与朋友在一起的时光总是那么美好。你能跟大家说说你们是怎样成为好朋友的吗？ 例：我和刘阳、陈梁都比较活泼外向，喜欢踢足球，喜欢看科幻类书籍，有许多共同的话题，很谈得来，越谈越来劲儿。尤其是陈梁，他懂的东西真多，经常给我们讲很多新鲜事儿。这样，我们就成了好朋友。 阅读角：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。 课件出示相关资料 解读：故事中的“我”通过自身经历向大家讲述了同桌晓宁给予自己的帮助和照顾，两人成为一对好朋友的经过，让我们感受到了友谊带给人的温暖与幸福。 主持人的话提示我们，故事中的晓宁同学带给主人公的“香甜”不仅是点心的滋味，还是这份真诚的友谊让主人公从心理上感受到的集体的温暖。友情会使校园生活变得多姿多彩，充满甜甜的味道。 阅读提示： 1.“我”从农村转学到镇上，老师和同学们给予了“我”哪些帮助？ 同学、老师都对“我”很亲切。午餐时，老师、同学都想给“我”加菜，同桌晓宁给“我”带来亲手做的点心。 2.“我”的校园生活为什么充满了香甜的味道？ 大家的关心和朋友的真情让“我”感到集体的温暖及友谊的甜蜜，所以说“我”的校园生活充满了香甜的味道。 阅读感悟： 故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 例：故事中，主人公刚从农村转学过来，同桌晓宁对他很友善，常制作小巧别致的书签送给他，他也常用麦秆编成小动物送给同桌晓宁，他们玩得开心。这份真情让主人公感受到了友谊的温暖和甜蜜。 学习活动：学会交友 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 课件出示资料 解读：这四幅图向我们展示了四位同学在与人交往中不当的言行和心理，也提醒大家交友的基础是平等和尊重他人。 活动过程： 1.说做法：仔细阅读书中的插图，理解图意，说说图中的主人公在生活中是怎样与同学相处的。 2.找不足： 从他们的言行中找一找有哪些不当之处，说给大家听一听。 3.想原因： 想一想：如果你是他们的同学，你愿意与他们交朋友吗？为什么？ 例：我不愿意和他们成为好朋友，尤其是张猛。因为同学之间相处应该互相尊重。作为一个男生应该帮助弱小的同学，而他却经常欺负同学，不是真正的男子汉。 4.提建议：针对这几名同学的言行，结合实际，提出合理化的建议，使他们能够交到好朋友。 例：我建议玲玲不要这样想。作为同学，她应该为获奖的同学感到高兴才对，希望她能为获奖的同学送去真心的祝福。如果她有实力的话，可以下次和同学一起报名参加比赛，在比赛的准备过程中共同进步，没准儿大家还