小学趣味文言文(3-5年级)汇总.pdfVIP

董师 文言文讲堂 积跬步，无以至千，积小，无以成江海。—《荀子·劝学》 趣味文言文能力训练专题讲堂（一） 姓名 上课时间 学习指南 1、了解文言文的概念 2、学习文言文的好处 3、了解文言文词句翻译的基本方法 4、学习文言文 5、实战演练 6、课后练习 课堂引入 有一子弟不学无术，但却爱卖弄斯文，之乎者也时不离口，以至其岳父甚轻之。 一日，岳父有疾卧床不起，此子弟前往探之。到其家，入岳父室见其卧于床即摇头曰： “岳父大人何以病之？”岳父见其酸相而不答理。 百 川东到海，何时复西 归？少壮 尽 ， 大徒伤 悲。——汉 乐府 - 1 - 《长歌 》 董师 文言文讲堂 积跬步，无以至千，积小，无以成江海。—《荀子·劝学》 子弟见其不答又曰：“何不请先生乎？”岳父凝然闭目不理。 子弟茫然曰：“莫非是死者？”话一离口，岳父立即从床跃起用瓷枕恨恨向其一抛，子 弟抱头滚地闪枕惊呼曰：“险也！” 知识讲解 一、何谓文言文 第一个“文”，是书面语言的意思。 “言”，是写、表述、记载等的意思。 “文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指 “文言文”的意思就是指“以先秦时期的口语为基础而形成的 书面语言写成的文章”。 “白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如像说现在的， “你吃饭了吗？”。 在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）和用“书面语言”（书面语）来 表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用 书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意 思为吃饭。 在1919年以前，中国所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将“古 文”称为“文言文”。 二、学习文言文的重要性 首先，我们要认识到具有阅读文言文的能力，是继承和光大我们的祖先给我们留下的极 百 川东到海，何时复西 归？少壮 尽 ， 大徒伤 悲。——汉 乐府 - 2 - 《长歌 》 董师 文言文讲堂 积跬步，无以至千，积小，无以成江海。—《荀子·劝学》 为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。 其次，学习古代汉语，有助于提高我们的现代汉语水平，充实我们的文化知识积累。 第三、学习人文修养，会做人，会做事，懂得一些深刻的道理。 第四、为了考试的需要，文言文的出题比例在上升，重视程度在上升，作用日益显 现，被人们的认可度在上升。 三、文言句子翻译技巧 【留】 在古文中，我们有些字词是不用具体去解释其意思的，包括有：人名、地名、朝 代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟 知的词，如“山”、“火”、“车”等，也无需翻译。 【释】 准确的翻译是文言文必须要掌握的一门技能，也是用得最多的一种手段；我们有 一个最基本的原则，就是运用现代汉语的 双音节词语来解释古文中的 单音节词语。 【理】 所谓的理，就是调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代 汉语是一致，但也有一些文言句式，如“猛于虎也” ，原次序译作“凶狠比老虎”， 这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 【添】 在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“昔有宋人，夜 不能寐。忽闻犬吠…”忽闻犬吠的主语就省略了，在翻译的时候要把主语补充出来。 【删】 有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国” ，这种没有 实际意义的词，我们在翻译的时候就可以省略不翻。 百 川东到海，何时复西 归？少壮 尽