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《加强学科建设工作交流发言稿》 《加强学科建设工作交流发言稿》 全面推进素质教育，教师是关键，而教师的学科能力又 是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课 程改革成败的关键。所以只有教师的学科素养素质高，才会 有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革、为 学生的后继学习和后续发展奠定良好的学科基础。本学期围 绕学校学科建设实施方案开展了以下工作： 一、认真实施新课程教学研训工程，构建教师指导体系 全面提高教师新课程教学能力和水平，是提高我校教育 质量的前提和保证。我们把抓好新课程教学研训工程作为提 高教师教学水平的一项基本途径和主要任务，坚持体现活动 的全员性、全面性、全程性。研训活动主要由三部分内容组 成：看课，主要解决怎么教的问题，有效提高教师驾驭课堂 的能力；听课、说课、评课主要解决思想观念、过程方法的 问题，有效提高教师教学教研工作理论水平；新课程教材培 训主要解决教师把握不住教材的问题，有效提高教师理解教 材、把握教材、运用教材的能力。我们把研训活动作为解决 教学问题的一项固本固基工程来抓，统筹安排，全员参与； 加强研训工作的领导，确保研训工程落到实处，收到实效。 深入学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进 一步深化。 1、自我研读，做好笔记，并在大量阅读和深入思考的基础上，及时反思、善于总结自己在教学工作中的得失，写 好每日心得，努力提高教学论文或案例评析的撰写水平。 2、教导处组织学习新的教育思想，开展交流研讨活动， 领会课改实质精神。 3、各教研组根据学科特点，有针对性地组织教师进行理论学习，观看专题讲座或优秀课例谈体会等，使教师们在 学习中逐步更新教学理念，改进教学方法，为提高教学质量 打实基础。 二、抓好常规工作 优化各项管理 提高工作的实效性 1、新学期教学常规管理上，要求做到：备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”,反思要“值”。对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈、督促改进，促进教学质量的整体提高。 2、继续开展以说课为主要内容的教研活动。 3、抓教学结构的改革，向 40 分钟要质量，真正体现出以学生为主体，教师为主导，训练为主线。建立平等、民主 和谐的师生关系，充分调动学生的积极性与主动性。 4、开展“集体备课”与“教研、科研”相结合的常规校本教研活动。以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课 活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课， 必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课 题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。十月份结合 课堂达标评优活动开展各学科教学研讨课活动，每个教研组 认真研讨，精心准备，确保了活动的有序、有效开展。 三、继续抓好青年教师的培养工作 1、搞好培训，促进教师队伍进一步成长。 鼓励支持中青年教师参加学历进修，学科知识培训，提 高自身素养。认真组织好教师外出听课学习。鼓励教师参加 各级教学研讨活动、观摩活动、优质课评比、教学案例、家 庭作业设计及优秀试卷评比等，力求改进课堂教学，不断总 结教学经验。教师校外听课学习后写好听课学习反馈，把自 己听课学习所思、所感及时记录下来，外出培训学 习的老师要以心得体会或展示课的形式及时进行汇报， 把好的方法在全校传播交流，达到共同学习的目的。 2、积极创造条件，为学校教师尤其是青年教师的脱颖而出搭建舞台。开展各项教学竞赛活动，基本功竞赛、说课 竞赛、教学论文评比等，从中发现一批优秀的青年教师，引 导和鼓励青年教师参加教研中心的论文比赛，多媒体课件制 作等教学实践活动，鼓励教师参加区、协作区各学科教学活 动，各种教学观摩活动，不断拓展视野，进一步提高业务能 力，为教师尤其是青年教师的成长提供广阔的天地。 四、开展读书活动，提升教师人文素养，提高教师的教 科研理论水平，提升了教师的生活质量。 五、深入开展校本教研，扎实教师基本功 在工作中我们发现，有些青年教师的专业基本功还不够 扎实，教学水平还有待于提高。为此，学校在校本教研中重 点做好以下几方面的工作。 1、加强校本培训，提升教师的教研能力 2、充分发挥教研组长的作用，提高教研活动的实效性 六、加强课堂教学监控力度，促教学质量提高 1、听好“三课”，随时了解课堂教学情况，并随时指 导教师开展教学研究。 2、组织做好研究课、评优课、开放课等活动，争取专 家指导，力争取得成效，为教师搭建成长平台。 3、强化质量意识，落实好质量监控方案，注重过程管理，做好质量分析与改进追踪，科学评价与奖励，促进学科 教学质量稳步提升。 七、抓好骨干教师队伍建设，建立培养、考核、评价机 制。并积极发挥骨干辐射作用，开展师徒结对活动。