英语基础模块2 学生用书教案B2U2P5 Around the worldFun Time.docVIP

单元名称 Unit 2 Time Really Matter. 课型 Around the world 教学目标 能够了解多样化的知识观念，拓宽知识面。 能够对比不同文化下的时间观念，辨别异同，提升思维差异感知能力。 能够通过阅读更多有关各国时间观念的材料，提升跨文化交际意识，形成更加多样化的视角，积极探索多元的世界文化。 能借助教材中的“My Progress Check”环节监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，树立正确的学习态度和良好的学习习惯。 教学重点 使用目标词汇，学习语篇里不同文化背景下不同文化中的时间观念。 通过语篇的学习，培养学生的思维差异感知能力，能用简单的语言描述中外文化差异。 教学难点 通过学习语篇内容，培养学生的思维差异感知能力，能用简单的语言介绍中外文化差异。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、交际法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、音频素材等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warm-up 3’ T shows a picture of time in which people are running on the clocks. T asks “Please say something about what you see in the picture with one or two sentences.” Ss think and discuss in class. 通过看图片问答的游戏，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，为新课学习做好铺垫。 通过图片问答，导入新课学习。 Pre-reading 5’ Ss share some answers in class. For example: Time is money. People are running against time. The men are trying to get over there ahead of time. 训练学生的发散思维，引导学生从更广的维度思考问题，培养学生的逻辑思辨能力，为后续的环节做好铺垫。 用简单的语言表达个人的感受、观点与态度。 While- reading 18’ T helps Ss guess the meanings of the new words “punctual, view, punctuality” in two questions according to the context. Are you always punctual? Do you know how different people view punctuality? Ss answer the two questions. Here are the answers for reference. Yes, I am. / No, I am not. Not exactly. 运用所学语言知识，能以口头形式进行话题范围内的基本沟通。 借助上下文猜测词义，推断问题的中文大意,综合运用所学语言知识和技能进行口头交流。 Ss skim the text and answer a question, “Is punctuality a good habit in foreign countries?” 运用略读的策略，了解语篇大意，感知中西在时间观念上的思维差异。 了解不同国家存在不同的时间观念，形成对外国文化的正确认识。 Ss scan the text, underline key words and sentences to find out the different “local” times among three countries and make a form about it. 运用精读的策略，总结归纳西班牙、瑞士、墨西哥三个国家的时间观念差异。 利用笔记、图表等方式收集、整理信息。 Post-reading 12’ 1. T helps Ss learn more different “local” times in other countries, like, Germany, Japan, etc. 了解更多国家不同的时间文化，培养学生拥有多样化的视角，提升跨文化交际能力。 了解中外思维差异的基础上，客观对待不同的观点，做出正确价值判断。 2. T helps Ss to write a passage about the best “local” times between Chinese and Mexicans for the gathering party. 在有准备的情况下，能用简单的语言，围绕“聚会抵达最佳时间”的话题表达感想与看法。