财务会计实务第4版教案11（第三章）.docVIP

淄博职业学院《财务会计实务》课单元教学设计方案 教师： 序号：11 授课时间 授课班级 上课地点 教学单元名称 三、应收及预付款项的核算 1.应收款项的减值 课时 2 教学目标 1．了解坏账损失的原因 2．掌握坏账损失与坏账准备的不同 3．掌握坏账准备的计提方法 4．掌握不同的坏账准备的计算方法 课程思政目标： 诚实守信，谦虚谨慎。遵纪守法、廉洁自律 教学重点 备抵法下坏账准备的处理 教学难点 坏账准备的计提方法 目标群体 会计专业高职学生 教学环境 多媒体教室或一体化教室 教学方法 混合式教学模式、案例教学；讲授；启发引导；互动 时间安排 教学过程设计 组织教学 考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，做好接受新知识的准备工作。 案例导入： 导入应收款项减值的核算 （5分钟） 长虹，作为中国彩电业的老大，有过年净利润25.9亿元的辉煌，也创下了巨亏37亿元的股市纪录。净资产从3950万元迅猛扩张到133亿元，是“中国彩电大王”，它的股价曾达到66元，是上海A股市场的龙头，就是这样一家我国彩电行业公认的龙头企业、全球第三大彩电生产基地，并且其主导产品享有较高的市场份额的企业，却在2004年，股票连续一段时间暴跌，损失13.3亿。长虹的衰败始自1998年产品大量积压，与APEX家电进口公司的合作和巨额应收账款的产生。截至2004年12月，长虹应收APEX账款4.675亿美元，而根据长虹对APEX公司资产的估算，可能收回的资金只有1.5亿美元左右。 复习回顾 导入新课 讲授新课 （10分钟） 讲授新课 （40分钟） 对比讲授 谨慎性体现 讲清楚账户关系 讲解清楚可能出现的几种情况 分析讲解 弄清楚道理 （20分钟） 用“T”型账户演示讲解 对比讲授分析 对比讲授分析 对比讲授分析 比较四种方法 课堂训练 10分钟 课堂小结 5分钟 第五节 应收款项减值 一、应收款项减值的确定 企业应该在资产负债表日对应收款项的账面价值进行检查，有客观证据表明该应收款项发生减值的，应当将该应收款项的账面价值减记至预计未来现金流量的现值，减记的金额却认为减值损失，计提坏账准备。 二、应收款项减值的核算 （一）直接转销法 是指在实际发生坏账时，将坏账损失直接计入期间费用，同时冲销应收账款。在直接转销法下，企业不需设置“坏账准备”账户。 （二）备抵法 是指在坏账损失实际发生前，就依据权责发生制原则估计损失，并同时形成坏账准备，待坏账损失实际发生时再冲减坏账准备。 1.账户设置：“坏账准备”：用途、性质、结构、明细核算 坏账准备 实际发生的坏账损失数额和冲减坏账准备金额 当期计提的坏账准备数额 余额：已计提但尚未转销的坏账准备 “信用减值损失”：用途、性质、结构、明细核算 信用减值损失 计提的坏账准备时 冲减坏账准备时 转入“本年利润” 2.坏账准备的核算 坏账准备的计提方法有四种,即：应收款项余额百分比法、账龄分析法、销货百分比法、个别认定法，具体采用何种方法由企业自行确定，一经确定不得随意变动。 ①应收款项余额百分比法 坏账准备可按以下公式计算： 当期应计提的坏账准备 当期按应收款项计算应提坏账准备金额 ─ （或┼） “坏账准备”科目的贷方（或借方）余额 坏账损失的账务处理 借：信用减值损失—计提的坏账准备 贷：坏账准备 应收款项余额百分比法，是根据会计期末应收账款的余额和估计的坏账率，估计坏账损失，计提坏账准备的方法, 坏账率由企业根据以往的资料或经验自行确定。 首次计提的坏账准备＝期末应收账款余额×坏账准备计提百分比 【例3-10】齐鲁公司2019年采用备抵法核算坏账损失，准备准备账户余额为0，坏账损失提取率为0.5%，2020年将应收汇通公司货款6 000元，确认为坏账，年末应收账款余额为1 300 000元；2021年收回上年已注销的坏账2 000元，2021年末应收账款余额1 000 000元。 编制会计分录如下： （1）2019年末按应收账款余额提取坏账准备： 坏账准备余额＝1 100 000×0.5%＝5 500（元） 借：信用减值损失——计提的坏账准备 5 500 贷：坏账准备 5 500 （2）2020年发生坏账6 000元 借：坏账准备 6 000 贷：应收账款——汇通公司 6 000 （3）2020年末按应收账款余额提取坏账准备 坏账准备余额＝1 300 000×0.5%＝6 500（元） 借：信用减值损失—