《鸟的天堂》学情分析.docxVIP

学情分析方案 《鸟的天堂》是版小学语文五年级上册第七单元中的精读课文。这是著名作家巴金先生的作品.文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美. 选编本文的目的在于：1、使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识；2、使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。本文的学习为日后学习其他同类型课文奠定了基础，能起到举一反三、触类旁通的作用。 纵观本班学生，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和 自学能力。他们初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上 下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等， 在语文学习兴趣方面较好，动手、动口练习能力在日常教学中是重点， 在学习基本知识与技能的同时不断加强情感教育，能从课文的内容体 会作者的情感价值观。 考虑到教材内容、特点及编排意图，和本班学生的实际出发，参照“语文课程标准”和“教学大纲”要求，我制定了如下教学目标及重点： （一）教学目标 1、有感情地朗读课文，理解重点词句。 2、学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。 3、感受文中描写鸟的天堂人与自然和谐相处之美，增强保护生态环境的意识。 （二）、教学重点 1、了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象，理解“鸟的天堂”的含义。 2、为了完成本节课的任务我制定了如下教学策略： 新课标提出“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”的目标。并要求“倡导自主、合作、探究的新学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。课标强调了要以学生学习为主，为了让学生真正的参与到学习中来，让学生谈自己的体会，我设计以下教学方法： 1、阅读感悟法：在阅读教学中我尊重学生阅读的个性化行为，设计多样化阅读，鼓励学生多角度、有创新的谈感受，在读中自悟，悟中品读。 2、情境教学法：本文语言优美，读文思画。教学中创设激发兴趣的情境：生动语言描绘、画面再现、声音播放等 3、启发教学法、讨论式教学。本班学生想象能力、欣赏能力较低。对课文的领悟过程较为缓慢，因此课堂教学多启发，促进学生思考、想象。 本文语言浅显，学生理解内容的难度不大，因此采用以下学法： 1、合作学习：合作学习是课标积极倡导的一种学习方式，可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展，提高学习效率，也渗透了做一个善于合作的人的教育。 2、诵读法：“书读百遍，其义自见。”学生在反复朗读中把握文章的思想感情，本课作者寓情于景，适合用诵读法领悟其情感。 本堂课把质疑问难贯穿于教学的始终，培养学生带着问题学，针 对问题学，培养学生解决问题的能力，提高学生的自学能力。在语言 文字训练中，让学生读、思、议，发挥学生的主动性。在词语训练中， 用解释、联系上下文等方法，让学生把词语置于具体语境中，体会其 内涵。把词语教学与对课文的理解有机地融合在一起，增加了学生对 词语的感知能力，有利于今后迁移运用。