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A1 技术支持的学情分析——学情分析方案 一、学情分析目的： 《用显微镜观察身边的生命世界》这一节课的重点活动是指导 学生制做和观察洋葱表皮细胞。教科书的主要内容有“观察前的准备” 和“观察洋葱表皮细胞”。其中观察前的准备包括制作洋葱表皮标本 的制作和学习使用显微镜两个内容。 这些从整体上来看是整个这章的一个基础内容。因为学生学会： a.使用显微镜 b.学会制作生物玻片为后面各节进一步的观察生命世 界做好铺垫。为全面认识微小世界准备了技能。 学生对于显微镜的正确使用，应该很陌生。大部分同学之前也没 有亲自操作过，也充满了好奇，都想动手试试。如果自己能够学会调 节显微镜，自己能够正确地使用显微镜，是很有成就感的，也才能使 以后的各节顺利地开展下去。所以我们这一节尽量的要让每个孩子亲 自操作显微镜 二、学情分析内容： 1、教学主题。——小学科学 教科版六年级下册第一章第五节。 用显微镜观察身边的生命世界， 2、教学对象。六年级学生。 3、教学重点。一会使用显微镜。二会议制作洋葱表皮玻片。 4、教学难点。学生懂得通过洋葱表皮细胞认识到。生命是由细胞构 成的。 三、学情分析方法： 问卷调查法通过自己专门设计针对本节内容的再现。调查问卷对比学 生的前概念情况有个全面的了解，通过多元的统计分析，为教学活动 提供进一步的量化与质化数据。有针对地设计教学策略和方法， 四学情分析工具 1、问卷星 2、观察法 观察法在课上主要通过视频 ppt课件全面观察学生的学习状态。学 习热情，学习心理以及学习风格等学情信息，并适当地做出调整。在 课堂中，根据学生的完成任务情况，了解的学习效果，对学情信息进 行分析。以便于在以后的教学中加以调整。