- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.团体辅导感染力强 团体辅导感染力强,影响广泛,每个成员帮助他人,也接受他人的帮助,相互支持,集思广益,共同探寻解决问题的办法,从多个角度洞察自己,每个人都被团体氛围所感染。 2.团体辅导效率高 与个别辅导相比,团体辅导是一个辅导者对多个成员,比个别辅导的一对一的咨询,不但增加了辅导的人数,而且节省辅导的时间与人力。 3.团体辅导的效果容易巩固 团体辅导创造了一个类似真实的社会生活情境,为参加者提供了社交的机会*为他们真实地表现自己提供了情境。 4.团体辅导特别适用人际交往不良的学生 团体辅导对于人际适应不良的人有特殊的作用。 三、大学生团体心理辅导的特点 (一)与中学生相比较,大学生的学习压力小,考试焦虑降低,课余时间多,思想丰富,自主发展的空间大,大学生对社会生活技能的渴望甚至超过了专业学习,大学生团体心理辅导为大学生提供了适应社会生活的能力训练机会。 (二)大学生渴望交友,渴望获得友谊,渴望拓宽人际交往范围,团体心理辅导以文明、健康、和谐、向上的团体氛围为大学生提供更多人际交往的机会,满足他们交友的情感需要。 (三)大学生正考研、恋爱、人际关系、就业等进入社会前的许多重大抉择,他们内心困惑、矛盾,团体心理辅导帮助他们进一步认识自己,挖掘自己的潜能,以便更好地确立人生发展方向。 四、大学生团体心理辅导目标 (一)总体目标 1.通过自我探索的过程帮助成员认识自己、了解自己、接纳自己,使他们能够对自我有更适当的认识; 2.通过与其他成员沟通交流,学习社交技巧和发展人际关系的能力,学会信任他人; 3.帮助成员培养责任感,关心而敏锐地觉察他人的感受和需要,更善于理解他人; 4.培养成员的归属感与被接纳感,从而更有安全感、更有信心面对生活中的挑战; 5.增强成员独立自主、自己解决问题和抉择的能力,探索和发现一些可行而有效的途径来处理生活中的一般发展性问题,解决冲突矛盾; 6.帮助成员澄清个人的价值观,协助他们做出评估,并做出修正与改进; (二)短期目标 l.以成功的团体经验来改善成员的自我观念; 2.增强成员的语言表达能力; 3.发展成员关怀自己和他人的能力; 4.帮助成员敢于表露自己的能力和限制; 5.发展成员倾听的能力; 6.帮助成员真诚地讨论个人的困难、恐惧和焦虑,而不致流于批评和讪笑; 7.帮助成员接纳自我并发展自我潜能; 8.帮助成员有效解决日常生活中的问题。 (三)长期目标 1.使成员对自己的特长和缺点具有敏觉力; 2.学习以社会能接受的行为来解决问题; 3.提供成员学习社会期望的机会和场所; 4.帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人的影响; 5.帮助成员在社会上发展自我;但不与社会冲突; 6.帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题; 7.鼓励成员在团体内提供最大的贡献。 五、大学生团体心理辅导方案设计 (一)确定团体心理辅导主题 (二)确定团体心理辅导目的 (三)设计理念 确定辅导活动的心理学理论依据,一般包括基本理论与常用方法。 1.依据的理论基础 基本理论依据一般采用马斯洛的需要层次理论与艾利斯合理情绪疗法 马斯洛的需要层次理论:马斯洛需要层次理论认为人的需要由低到高分为生理需求、安全需求、归属和爱需求、尊重需求、自我实现需求。 2.常用方法 (1)来访者中心疗法 这一疗法很强调建立具有治疗作用的咨询关系,以真诚、尊重和理解为基本条件。在操作技巧上,这一疗法反对操纵或支配来访者,主张在谈话中采取不指责、不评论的方式,鼓励来访者言尽其意,直抒己见,以创造一个充满真诚、温暖和信任的气氛,使来访者无忧无虑地开放自我[1]。 (2)认知领悟疗法 主张通过改变来访者的认知模式,并辅以行为疗法的技术,来矫正人的不良情绪和行为。 (3)角色扮演 角色扮演是指通过赋予被试一个假定的角色,要求其按照角色的要求表现自己的行为、观察、记录并评价角色扮演的行为,评价角色接近程度或胜任力。 (4)模仿学习 班杜拉的观察模仿学习认为:人在学习过程中,可以通过对他人的观察,引起自我注意,激发模仿动机与行为,把这一过程称为模仿学习;团体心理辅导中成员相互交往,在互动过程中也在相互模仿,相互学习与感染对方。 思考题 1.生命是心理咨询?
您可能关注的文档
最近下载
- 北京市西城区2025-2026学年高一上学期期末考试 物理含答案 .pdf VIP
- 微生物发酵机制.pptx VIP
- 施工场地已具备施工条件的证明.doc VIP
- 2025年福州城市建设投资集团公司治理结构组织架构和部门职能.docx
- GM_T 0027-2014 清晰版 智能密码钥匙技术规范.docx VIP
- 2025年轮机英语问答题答案全 .pdf VIP
- 微生物代谢产物发酵.pptx VIP
- 新教材-普通高中教科书物理教师用书选择性必修1 电子版.pdf VIP
- 砖厂突发环境事件应急预案.pdf VIP
- 高中政治部编版必修四《哲学与文化》全册知识点填空练习(分单元课时编排)(附参考答案)(2023秋必威体育精装版版).pdf VIP
文档评论(0)