pep新版六年级下册英语新教案.docVIP

第一单元 Unit 1 Unit 1 How Tall Are You? 主备人：刘茹 教课内容： 教材 P4--P11。 单元学情剖析： 本课时的教课重难点在于让学生学会用英语的比较级， 并能娴熟的将其运用于实质生活 中，咨询身旁的人或许事物的年纪、身高、重量以及长度并用比较级的句型往返答。 本课 时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，经过 A 部分五个英语词汇的掌握，把 新授词汇融入到新句型中间。教材在 Lets do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生经过 做动作或实质比较能够很快理解并娴熟掌握这些有关内容，达到能实质运用的目的。 六 年级的学生对英语学习兴趣整体有所降落， 两极分化比较严重。 因此本学期应做好后进生的 转变工作。 教师应当面向全体学生， 以学生的发展为主旨， 一直把激发学生的学习兴趣放在 首位， 注意分层教课，指引学生正直学习态度，掌握优异的学习方法， 培育学生优异的学习 习惯。 教课目的： 经过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描绘和问答。 2．四会（听、说、读、写）掌握的单词有： taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier 等。四会掌握的句子 有： How tall are you? I ’ m 164 cm tall. You ’re shorter than me. You ’ re 4cm taller than me. How heavy are you? I ’m 48kg. I ’ m thinner than you, and shorter. 3．能够运用计量单位 kg 和 m，能依据所给的数据，运用比较词 than 进行 事物或身体的比较或描绘。 教课要点： 让学生学会用英语的比较级， 并能娴熟的将其运用于实质生活中， 咨询身旁的人或许事物的年纪、 身高、重量以及长度并用比较级的句型往返答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重， 经过 A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型中间。教材在 Lets do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生经过做动作或实质比较能够很快理解并娴熟掌握这些有关内容，达到能实质运用的目的。 教课方法： 合作交流，情境社交。 教具学具： 录音机、幻灯片、卡片。 课时安排： 9 课时。 第一课时 总序第一课时 课题： unit 1 课 型:会话 编写时间： 年 月 日 履行时间: 年 月 日 教课内容： 教材 P4 教课目的： 1. 能听、说、读、写 taller 、 longer 、older 、 younger 、shorter ，than单词，发音正确。 - 1 - 2．能听懂问句：how tall are you?i ’m1.61meters. 能够使用句型：I ’mtaller, you’ re taller than me 。 3．能够运用新学的内容达成 “Do a survey and report ”任务 . 4．能在讲堂的活动中运用所学的语言进行社交。 5.培育学生学习英语的兴趣，建立学生学习英语的信心 让学生养成踊跃锻炼身体的习惯。 教课要点： 能听、说、认读 taller 、longer 、older 、 younger 、 shorter 单词，发音正确。 。 教课难点： 能读准 than 并能运用比较级的句型。 课前准备： 课件、白板、光盘。 教课过程： Warm up ( 热身 ) 1．1.warm-up （预习） （1）平常口语练习 T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I ’m fine. Thank you. And you? T:I ’m fine, too. Thank you. 2.Play a game.( 翻开课件，播放人物图片 ) T：Look! I ’m tall and old .How about you,...? S1:I ’m thin and short .What ’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation ： （1）.Ask and answer in the class.( 两名学生在讲台上比较身高 ) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make some sentences. 指引学生用