土壤氡浓度测量.pdfVIP

引言 一、设计目的 课程设计是工程类本科教学的重要环节，是学生综合运用本专业 课程和前修课程的基础理论， 进行工程设计的尝试， 是让学生把课堂 理论知识转化为实际工程设计能力的重要手段， 是培养学生创新能力 和创新意识的关键过程。 本专业的课程设计根据辐射防护与环境工程专业的培养目标，结 合南华大学该专业的办学特色， 从教学中存在的实际问题出发， 对课 程设计进行了一系列的探索和实践。本着“真题真做，环环相扣”的 教学思路，与工程实际紧密结合。使学生的理论知识得到深化，综合 设计能力全面提升。 二、 设计内容 1、 详细了解氡浓度的变化特性及测量意义。 2、 熟悉氡浓度测量的基本方法和注意事项。 3、 重点掌握野外土壤氡浓度的测量方法。 4、 应用 FD-3017 对南华大学校园内土壤的氡浓度进行测量和 分析 5、 提交课程设计报告。 三、具体要求 1、 要求学习态度认真，及时出勤参与课程设计。 2、 要求严格听从开课教师的安排， 按质按量的完成设计任务。 3、 要求严格遵守实验室的规章制度，严格按照实验仪器的操 作规范进行实验。不按规范要求而造成仪器设备损坏的，将追 究赔偿责任，并考虑课程作不及格处理。 4、 要求得到测量区域的土壤氡浓度分布图。 正文 氡 (222 Rn) 是一种无色、无味的放射性气体 ,存在于人类活动的各 个角落。氡的半衰期为 3.823d ,氡衰变主要产生 218 Po (RaA) 、214 Pb 214 214 210 (RaB) 、 Bi ( RaC) 和 Po ( RaC ) 四种短寿命氡子体。 Pb 及其 以后的子体单靠氡的衰变在空气中不会达到可察觉的放射性浓度 ,一 般不予考虑。对广大居民而言 ,室内氡的照射是他们所受到天然辐射 最主要的来源。关于环境氡 (222 Rn)的辐射照射 ,世界各国都给予了高度 重视 ,特别是美、英等发达国家 ,他们不仅进行了全国性的氡水平调查 , 【1】 绘出了全国氡潜势图 ,而且制定了室内氡监测与防治的政策 。我国 分别于 2000 年和 2005 年召开了 “全国天然辐射照射与控制研讨会” , 力争早日绘制出我国氡水平分布的潜势图。 2001 年国家建设部和国 【 】 家质量监督检验检疫总局颁布了室内空气质量标准 GB50325220012 , 其中氡是 5 项控制指标之一。 地基土壤中的氡是室内 (特别是毗邻地面的建筑物室内 ) 氡的主 【 】 要源项之一 3 。室内空气中的氡 56 %来自住房下的土壤 ,21 %来自建