操场上课堂实录.pdfVIP

精品 4. 操 场 上 张芬芳 教材分析： 本课以体育活动为主题， 由一幅画、六个词语和一首儿歌组成的。 词语都是体育活动名称。 儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情 景。本课属于按事物规律识字一课。反映的是学校生活。学生在生活 中也较感兴趣。教学时可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合 起来。。因此在教学设计中，我让学生看图说，看图贴。再反复多种 形式学习词语。让学生在游戏中学，在活动中学，在情景中学。增强 了趣味性，参与性和可接受性 。 学生分析： 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立。对事 物具有积极乐观的态度。 注意力的时间较短， 好动好玩是他们的天性。 所以让学生在动中学，学中动。 教学目标： 1、 认识 9 个生字，认识“足字旁” 、“提手旁”2 个偏旁， “撇 和捺” 2 种笔画。能正确流利地朗读课文，初步感知儿歌。 2 、 培养学生主动识字的兴趣及能力。 3、 激发学生积极参加体育活动的兴趣。 教学重难点： 认识 9 个生字和 2 个偏旁、 2 个笔画。能正确。流利地朗读词 语。 教学过程： 一、 学习歌曲欣赏 揭示课题 (课件播放视频《课间十分钟》激发学生的兴趣 ) 师：同学们，你们喜欢听歌吗？ 生：喜欢。 师：今天老师给大家带来了一首歌想听吗？（播放歌曲：哦，课 间十分钟） 生：想 师：你们听到歌曲中唱的是什么地方？ - 可编辑 - 精品 生：操场上（板书课题） 师：今天我们一起学习第 4 课《操场上》 (齐读拼音 指名读 注意平舌翘舌和后鼻音的读音 师范读 齐 c āo ch ǎng sh àng) （ 读 ） 二、生字闯关（ 多媒体展示带拼音的生字，培养学生主动识字的兴趣及能力。 ） 师：刚才，汉字宝宝给我们出了一道难题。它说： “谁要闯过我的 两关我就让他进入操场，谁愿意？ 生：我愿意。 （学生纷纷举手） 师：你愿意就和它打声招呼吧！ 1、（课件出示带有拼音的生字） （指名读、齐读、） 2 、现在我们进入第二关（课件出示：去掉拼音的生字） 师：你发现了什么？ 生：拼音没有了。 师：你还认识它们吗？ 生：认识。 师：谁来和它打声招呼。 （（指名读、齐读、分组读） 师：现在汉字宝宝愿意和你们交朋友了， 我们一起进入操场吧。 （凭 借辅助手段，营造轻松氛围。加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突 发主题地位。 ） 课件出示图片： 激发学生积极参加体育活动的兴趣 三、在动中学 在学中动 （ ） 1、（课件出示文中插图一）师：你们看操场上的小朋友玩得可开心。 谁能说说他们做些什么体育活动？（ 孩子们都争先恐后地告诉我。呈现操场 上真热闹场面！ ） 生：拍皮球 生：拔河 生：打球 生：跳高 生：跑步 生：踢足球 师：你们真聪明一下子就把这么多体育运动说出来了真了不起。 2 、师：哪现在谁能用这些活动来说话呢