人教版四年级数学上册《3-2 角的度量》教学课件优秀公开课.pptx

人教版 数学 四年级 上册 角的度量 角的度量 3 情境导入 1 2 下面哪个角大？大多少？用三角尺量一量、比一比。 ∠2比∠1大。 用三角尺不能准确地量出∠2比∠1大多少。 探究新知 认识1° 人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作 为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。 1° 根据这一原理，人 们制作了度量角的 工具——量角器。 探究新知 认识量角器： 量角器是把半圆分成180等份制成的。 外圈刻度 内圈刻度 中心 0 度 刻 度 线 0 1° 0 探究新知 1 把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合； 角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个 角的度数。 . 小组讨论：怎样用量角器量出∠1的度数？ 30° 探究新知 70° 量一量：用量角器量出∠2的度数。 . 2 你能用自己的话 复述用量角器量 ∠2的过程吗？ 课堂练习 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 （ 50°） （ 55°） 课堂练习 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。 50° 50° 你发现了什么？ 角的大小与边的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。 课堂练习 量出下面各个角的度数。 30° 80° 120° 课堂练习 选择。 ）组成所的图形叫 （1）从一点引出两条（ 做叫角。 A.直线 B.射线 C.线段 （2）下午4时整，钟面上时针与分针所成的角的 度数是（ A. 90° ） B. 150° C. 120° B C 课堂练习 写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。 （ 150°） （ 90°） （ 60°） 课堂小结 1 这节课你们都学会了哪些知识？ 角的度量 把量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线 与角的一条边重合； 角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个 角的度数。 . 30° 从教材课后习题中选取； 从课时练中选取。 课后作业 情境导入 谢谢观看 Thank You