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史宁中谈中小学数学教师素养 一、中小学数学教师素养 （一）教师的基本素养 我认为现在的中、小学教师应追求一个新的目标——努力成 为一名好的教师。 我们国家在教育上有一个基本的转变：过去努力解决一个能 上学的问题，现在要解决的是上好学的问题。我想，能上学 的问题主要是政府的行为，那么能上好学的问题主要是校长 和教师的责任。一个好的校长实在太重要了。怎样当一个好 的教师呢？ 1、热爱教育事业。 热爱教育事业应该主动去热爱，这是兴趣之所在，是人生价 值之所在， 不是被动的责任感式的热爱。 而是要真心的热爱， 只要有了这个劲头的话就可能当一个好的教师。光有热爱还 不行，还需要有一个很重要的教育理念。 2、树立明确的教育理念。 对于中、小学教师来说很重要的教育理念是：知识的掌握是 一方面，教育理念的掌握是另一方面。这个教育理念必须是 以人为本的教育理念。 几乎所有的领域都在谈以人为本，而以人为本这个理念是从 教育上先提出来的，这之前的理念是以知识为本的理念。以 知识为本的理念在本质上只关心两件事情，就是我们应该教 什么？应该让学生掌握到什么程度？在这个理念指导下，我 们整个的教学就是三个中心，就是凯洛夫提到的，以课堂为 中心；以课本为中心；以教师为中心。这三个中心对中国的 教育影响是非常大的，到现在为止很多提法在很多地方还是 这三中心，这个问题实质上是指教师是整个教学活动的中 心、主人。以知识为本的教育我不是说它不好，它只适应于 大工业时代。大工业时代的特点是标准化，个个工区的标准 化以及产品的标准化，因此它需要的人才也是标准化的人 才，实施的教育也应是标准化的教育，所以他的教学模式以 及考试形态基本是标准化的，这是传统的教育。但是近几十 年来，因为知识经济的出现，信息产业的出现，使得我们不 可能进行标准化的工作，因此在这个新的经济模式之下，在 这个社会发展的驱动之下，我们必须改变我们的教育理念， 这就是以人为本的教育理念。 我试着解释一下以人为本的教育： ①、关注学生的全面成长、培养合格的人。就是我们常说的 素质教育。 ②、对小学教师尤其重要的，就是学会站在受教育者的立场 上思考问题。这也是我们东北师大提出的——尊重教育。 （党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领 导集体，明确提出了坚持以人为本、树立全面、协调、可持 续的科学发展观。这就把以人为本提到战略指导思想的高 度，强调以人为本是发展观的本质和核心。以人为本应用到 教育教学中就应该是从受教育者的角度去客观考虑受教育 者的教育状态，从而更好地根据教育规律去实施教育教学。 ） 讲一个故事：我留学时间比较长，儿子跟我是在日本读完幼 儿园读完小学二年级后回来的，回来后到我们附小念书，在 日本，一到四年级是一边玩一边学习的，所以到了附小后， 上课要求手背后，不许交头接耳，不许东张西望，无论如何 要给老师亮出一个听课的架势，反正你也不知道他听没听。 我儿子不行，一会儿捅捅这个，一会儿捅捅那个。老师认为 他表现不好，表现不好你就说他两句算了，回想那个时候接 近 20 年前，老师就让我儿子到操场上去站着，一站就是两 个多小时。我儿子在日本时非常愿意念书的，他对动物学和 天文学都非常感兴趣。结果，两个月后我儿子说啥也不愿去 学校了。我就跟老师论理，我说你怎么这么教书，完了她给 我说了一句话，给我气傻啦，她说我是为你儿子好。我儿子 愿意念书，让你教了半天不愿意念书了你怎么是为我儿子好 呢？当时我气得实在没招。后来我当了校长，我几乎每年都 去给附小讲课，到现在已经讲了十多年了，就是要让老师改 变教育理念。你说你是真的为我儿子好啊，还是假的为我儿 子好啊，我说你是为你自己好，为了你教学维护秩序方便、 为了你讲课方便，这完全是为了你自己好，怎么是为我儿子 好呢？后来我为了把这件事情想得更透，我就找了几个理 由： 第一、要站在学生的立场上去思考问题，学生才是学习的主 体。 有一种说法“教育是社会发展的需要” 。我想作为一个国家 总理、作为政府来说是社会发展的需要，而作为一个教师来 说，一定要认为教育是一个孩子生存的需要。我认为愿意接 受教育是一个孩子的本能。什么是本能呢？本能就是不经过 思考的一种下意识的行为。小孩不断提问题，不是吃饱了没 事干，它是通过提问