农村小学教育信息化推进模式与策略研究开题.pdfVIP

《农村小学教育信息化推进模式与策略研究》开题报告 通榆县明德小学课题组 一、课题的提出 教育信息化是指在教育的各个领域中， 全面深入地运用现代信息 技术来促进教育改革和教育发展的过程， 它是一个教育思想、 教育观 念变革的过程， 是一个基于创新教育思想有效地应用信息技术， 实现 创新人才培养的过程。 目前关于国内外教育信息化发展的研究与介绍 有很多， 但大多处于比较宏观的层面上， 关于区域性教育信息化发展 的资料只有极少的案例。 教育信息化的区域推进是一个发展的过程， 是一个创新和具有民 族特色的过程，是一个开放的、动态的过程。一方面，国内一些学者 和机构已经开始关注并进行了本领域的初步研究， 如华东师范大学教 育信息技术学系与我国首个教育技术学博士后科研工作站推出的 “教 育技术应用实验区”行动计划中，以“区域推进”为核心内容，对实 验区进行区域推进的计划与实施操作，并取得了一定的成果。 “十一 五”全国教育技术研究重点课题 《基础教育信息化区域推进策略研究》 以及吉林省电化教育馆的“十二五”吉林省电教科研重点课题《省域 城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》 都在宏观上从 “区域推 进”的实质与内涵、实施应用、模式构建、质量和效益、保障机制等 方面进行了探索研究， 但以应用导向从省域发展的模式与实践密切结 合的角度进行深层次的研究在国内外还十分欠缺。 另一方面， 国内外 有关区域教育信息化的研究主要集中在设施、 资源建设和教学应用等 单方面的研究， 缺乏有区域特色的应用模式的系统研究， 特别是在吉 林省特定省情的基础上对城市和农村中小学教育信息化的推进从体 系上、整体上的模式研究还很欠缺。基于以上考虑，作为农村学校我 们确定了本选题。 二、课题研究的目的 1. 推进区域教育信息化是国家教育信息化的基础， 只有根据区域 教育信息化建设的实际， 积极探索教育信息化建设发展之路， 才能促 进国家整体教育信息化健康、协调地发展，那么，推进农村教育信息 化是教育均衡发展的重中之重。 2. 本研究通过探索农村小学教育信息化的推进策略， 加快农村数 字化环境基础上， 深化信息技术的教学应用水平， 提高广大教师和学 生的信息素养， 促进基础教育的改革和发展， 为全面推进基础教育信 息化提供决策咨询与实施依据，为农村教育信息化推进工作提供典 范。 三、课题的研究价值 1. 本课题的研究，有助于吉林省电化教育馆的“十二五”吉林 省电教科研重点课题 《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研 究》的研究，促进与教育政策、区域教育发展战略相关的学科建设和 研究队伍建设，大大丰富教育信息化研究的理论与方法。 2. 教育信息化推进是对教育挑战的回应，它是一个经济社会发 展与教育的互动过程。 3. 教育信息化区域推进是实现农村教育跨越式发展的需要，从 而达到以信息化带动教育现代化，