2020高三数学教学工作总结(5篇).pdfVIP

2020 高三数学教学工作总结（精选 5 篇） 2020 高三数学教学工作总结 每一天的时间都非常珍贵， 回顾过去的教学， 我们的收获和感动 是弥足珍贵的，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。你知道领 导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是为大家收集的 2020 高三数学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高三数学教学工作总结 1 在这一年的高三数学教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高 三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教学中，对 本人的高三教学工作总结为以下几个方面。 1 、重视基础知识的复习，切实夯实基础 面对不断变化的高考试题， 针对我校目前的生源状况， 我们高三 备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高 中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理， 有机的串联， 构建成 知识网络。在第二轮复习中， 我们仍然重视回归课本， 巩固基础知识， 训练基本技能。 在教学中根据班级学生实际， 精心设计每一节课的教 学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不 懈。使学生在理解的基础上加强记忆； 加强对易错、 易混知识的梳理； 多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概 念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把 知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生 只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和 难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实 的基础，才能提高能力。 2 、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度 夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练， 因而在复习的全过 程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题 要具有典型性、 目的性、针对性、灵活性， 突出重点， 锤练“三基”。 力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次 由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识， 在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要 做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总 结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还 应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题 实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的 问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深 入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设 或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，我们 还要注意充分发挥典型题的作用， 同时深化推广或变式变形以及引伸 创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知 识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思 维过程的指导， 揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉”， 在谈思 维的过程中，应重视通性通法。 3 、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习 注重研究《考试说明》中变化的部分，凡是《考试说明》中明确 规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则 更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考 点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资 料的选择， 我们坚持精选试题， 精心组合，不搞盲目训练， 有针对性、 阶段性、计划性。 更不搞题海战术， 题不在多， 贵在于精， 在于质量， 让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透， 重在落实。 4 、重视高三数学作业的布置和批改 高三的复习时间是宝贵的， 学生的时间与精力是有限的， 所以我 们教师对教学的安排， 作业的安排要十分慎