中等职业学校计算机应用基础现状及改革措施.pdfVIP

中等职业学校计算机应用基础现状及改革措 施 作者：任进 来源：《人间》2016 年第13 期 摘要：随着计算机技术的飞速发展和普及应用，计算机基础知识已经成为当代非计算机专 业生知识结构的重要组成部分。因此，如何提高计算机基础教育的教学质量，使广大同学能将 所学到的计算机知识熟练地运用到所学专业中，是计算机教育工作者必须解决的问题。本文从 课程的教学形式、实践操作训练、评价方式转变等方面，探讨了如何在计算机应用基础课程教 学中进行新的改进，从而最终提高学生对今后岗位适应能力的综合素质，达到中职教育的真正 目的。 关键词：计算机应用基础；中职学校；课堂教学；应用能力 中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X （2016）05-0252-01 一、引言 目前很多职业学校的计算机基础教育还远跟不上时代的要求。这就要求职业学校的计算机 教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要考虑到现阶段中职学生自身的素质.因此，结合 职业教育的特点，综合运用多种教学方法，因材施教，才能实现计算机基础教学的功能.本文 就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革提出一些粗浅的看法。 二、中等职业学校计算机基础教学现状分析 1.课程内容陈旧，时代感不强。近年来计算机技术日新月异，而课程内容的更新速度相对 缓慢。一方面是计算机技术、网络技术的飞速发展。另一方面是课程体系及教学内容的相对稳 定性，计算机基础教学大纲和教材的更新周期总是落后于技术的发展，从而导致计算机的许多 新技术、新知识不能很快出现在教科书上。教学内容的陈旧使培养出来的学生落后于时代的发 展，与社会对人才的需求不相适应。 2.过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学。上中职计算机基础课时，习惯于从 计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语 言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境界。让学生产生了对学好计算机的恐惧感。要知 道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。