【原创】美工区游戏推进表：好玩的染纸.docVIP

PAGE PAGE 5 游戏名称：美工区游戏《好玩的染纸》 年龄班：大班 作者单位： 姓名： 游戏来源 我班近期开展的主题教育活动是《一切都在变》，?“一切事物都处在变化之中”，身边事物的变化，总能引起孩子的好奇心，我们经常能听到孩子们在询问“为什么”……在《一切都在变》的主题活动中，我们从孩子的身边入手，用纸、笔、颜料变出各种奇妙的形象，幼儿通过欣赏、观察、探索和创作活动，认识并了解感知我们周围变化的一切，满足了孩子日益增长的好奇心。由此，我设计了美工区活动“好玩的染纸”。 预期目标 1.初步学会浸染技能，大胆表达对染纸作品的丰富联想。 2.体验制作成功的快乐。 3.增进想象力和动手能力。 图 片 材料投放 提供大小宣纸、红黄蓝绿水粉颜料、毛巾。 游戏玩法 幼儿根据已有经验示范折纸，折好后浸染各种颜色，注意色块的布局和搭配，最后小心翼翼的打开，平铺在白色纸上。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：今天美工区新投放了材料，孩子们都非常感兴趣，根据孩子们的能力水平的差异，在材料上也有所准备，朱建林他看了看我准备的材料，有折好的纸和没有折好的纸，他马上选择了折好的纸，钟梦琳她选择了没有折好的纸，她拿到了纸后想了想，她就接着动手了，她按照自己的想法折了起来，她的折法和我准备的折纸不一样，是个三角形的形状，语涵坐在钟梦琳的旁边，她拿了一张还没有折好的纸，她左看看右看看，自己不知道该怎们动手，最后她把目光落在了钟梦琳的手上，她认真的看着钟梦琳是怎么折的，她也跟着折起来了。过了些时间，作品基本上都呈现出来了，小朋友的都很棒，染得漂亮，朱建林的作品稍微简单些，因为她只用了两种颜色浸染，钟梦琳开心的和我说：“小陈老师你看看我的作品，好像一朵花呀，好漂亮的花朵，也有点像太阳，等干了以后我要把它剪下来。”别的小朋友也看到了，都说好漂亮呀。语涵的作品也不错，她的折法和钟梦琳的一样，但是她用得整体效果没有钟梦琳的好，因为语涵没有注意色块的布局和搭配。 分析：孩子们都有个体差异，所以孩子们的作品水平也参差不齐，在材料上也有考虑这个问题，让幼儿自由选择，钟梦琳是个聪明自信的女孩，今天她决定自己尝试，她的作品证明她成功了，她还提出了一个好建议，可以把染好的作品根据作形状特点剪下来。语涵的能力也是不错的，但是缺乏自信心，在今天的活动中，她自己拿不定注意的时候，看到了钟梦琳的做法，给了她动力，她模仿钟梦琳的折法，也成功了，但是在选择颜色和浸染的过程中做的稍微欠缺。第一次创作中，教师提供一些简单的材料让幼儿进行制作，作品的高低水平也比较明显，这样也有利于孩子们的互相学习，孩子们还提出下次创作的要求。 调整 推进 （图片） 孩子第一次自由创作后，我发现孩子们的作品的色彩比较不丰富，也根据孩子们提出的好意见，进行了调整： 目标调整：a．注意浸染时色块的布局和搭配。 b．能根据浸染作品的形状特点进行剪贴画。 2．材料投放调整：提供浅绿、橙色、天蓝、粉色颜料、剪刀、固体胶、双面胶等。 孩子们的第一次作品。 第二次活动新增加材料。 游戏推进 二 ： 观察 分析 观察：经历了第一次的操作，孩子们积累了一定的经验。今天我又多提供了一些材料，朱建林今天也是自己折的纸，虽然折的简单了一些，但也是有进步的，我还发现他今天的作品比第一次的漂亮多了，因为他用了四种颜色来浸染，整个作品颜色鲜艳，图案对称。张梓娴在用剪刀修改她第一次的作品，经过她的修改，她的作品变成一只漂亮的蝴蝶，在她对面坐的李宇杰叫起来：“张梓娴的染纸变成一只蝴蝶了，好漂亮呀，蝴蝶的身上的颜色好漂亮。”其他小朋友也凑过来看看，都羡慕着张梓娴呢。钟梦琳的作品也按照她自己的想法，修改成一朵漂亮的花儿。 分析：因为孩子的一个想法影响了其他小朋友的想法了，张梓娴也采纳了钟梦琳的想法，她自己也很有创意的把染纸变成了一只活灵活现的花蝴蝶了，孩子们的想象力不容小觑，我们尊重孩子们的想法，孩子们在区域活动中，发现不足，自我改善，他们得到了一点点的进步，这不就是孩子们在区域中自我学习吗？我们要做的，应孩子们的兴趣与需要，为他们提供材料。 调整 推进 （图片） 经过前两次的染纸活动，孩子们已经能熟能生巧的操作了，每个孩子都能自己折出染出与众不同的染纸，为他们的表现感到高兴。染纸的方法有多种方式，第三次活动我们采取蜡染的方式来表现染纸，让孩子们更进一步的了解好玩的染纸。 1．目标调整：a．欣赏同伴表现，对同伴的作品给予鼓励和支持。 b．在了解蜡染方式的基础上，尝试自己设计花纹或者图案，制作蜡染画。 2．材料投放调整：宣纸、白色蜡笔、颜料、排