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小学英语人教版三年级下册Unit 4 My Family《Lesson 1》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案 【省级名师教案】 1教学目标 1 能够听懂会说有关家庭成员的名称和描述任务特征的词汇 2 能够借助图片和已学的功能句简单的介绍家庭成员并说出他们的基本特征 2学情分析 课开始,根据已有的知识练习句型 A : Who’s that man/ woman ? B : He / She is …。习旧引新,承前启后,导入新课,让学生首先认识 Lily 的图片,然后分别出示 grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister的图片,用前面的句型引导学生说出他/她是谁?再接着把单词卡贴到图片下面形成Family Tree.紧接着让学生拿出自己的家庭照片做自我介绍;接下来做一个有关Family Tree的游戏让学生在学中玩,玩中学,体会学习英语的快乐。 3重点难点 英语中的aunt ,uncle 与中文的差异。 有关家庭成员单词的认读 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】热身 1.教师让学生拿着自己的家庭照,并指着其中得人物做介绍:他是我爷爷(He is my grandfather.);她是我奶奶(She is my grandmather.) 2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who is that man? Who is that woman ? 活动2【讲授】呈现新课 1.教师出示Lily的照片问学生:Who’s this girl? 生答:She’s Lily.并把照片贴到黑板上。 2.教师分别出示grandfather,grandmother的图片,师问:Who’s that man ( woman )?引导学生说出他是Lily的爷爷( He is Lily’s grangfather.) 她是Lily的奶奶 ( She is Lily’s grandmather.)并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡,让学生认读grandfather,grandmother单词;教师领读。 4.按照上面的方法让学生把图片和单词卡依次贴到黑板上相应的地方,形成Family Tree. 5.师: There are 6 people in Lily’s family. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister (注意:教师向学生说明grandpa ,grandma 多用于口语中) 6.让学生看黑板(Please look at the blankboard.) 师:This is a family tree. How many people in Lily’s family? Who are they? 让学生扮演Lily介绍自己的家庭成员。 7.学生用开火车的形式进行轮读单词。 8.让学生拿着自己的家庭照片,向大家介绍自己的家庭成员;当学生介绍到父母时,教师可问: Do you love father and mother ? I love my father and mother . What about you ? 活动3【活动】趣味操练(学中玩,玩中学) 1.Listen and show : 教师说: Show me the picture of your mother.学生立刻高举 mother的照片,说 She is my mother.举错的退出游戏。 2.教师请一名学生读出黑板上的单词,另一位学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,到黑板上只剩下图片为止。 3.以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置, 用自己的单词卡在图画纸上粘贴Family Tree . 活动4【练习】巩固练习 与自己的搭档一起做对话,练习 A : Who’s that man ? B: He is …。 A: Who’s that woman? B: She is …。 这个句型,并加强记忆本节课所学的新单 词,如: grandfather , grandmother, father , mother , brother ,sister. 活动5【练习】听录音,并跟读 设计说明: 新课开始,根据已有的知识练习句型 A : Who’s that man/ woman ? B : He / She is …。习旧引新,承前启后,导入新课,让学生首先认识 Lily 的图片,然后分别出示 grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister的图片,用前
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