人教版二年级下册数学混合运算说课稿.pdf

爱学习 会动脑 精品资料 加减混合运算说课稿 各位领导、老师大家好： 今天我说课的内容是， 小学二年级数学下册， 带小括号的加减混 合运算。 板书课题（加减混合运算） 教材分析 教材结合简单的实际问题， 在已有经验分步算式的基础上， 经历 自主尝试连减运算和含有小括号的混合运算，进一步理解运算顺序， 试着解决两步计算的加减问题。 学情分析 学生认识了连加、 连减，有了很好的计算基础， 掌握了不带小括 号加减混合运算的顺序。 教学目标： 在教学目标上，我制定了以下三个目标：…… 教学重点、难点： 了解小括号的重要作用，会计算含有小括号的混合运算试题。 教学具的准备 在教学具的准备上，我准备了多媒体课件进行教学。 教法、学法 在教法上，我准备采取的主要是情境教学法、发现法。 情境教学法 ： 在探究新知的开始， 我利用多媒体教学课件出示超市购物的问题 情境图，调动学生的求知欲望，激活学生原有知识和经验，以此为基 础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会运算方法。为整堂课的教 学做好铺垫。 发现法： 是指教师不直接把现成的知识传授给学生，它强调学生是发现 者，强调学生内在学习动机的作用， 让学生自己去独立发现、 去认识， 自己求出问题的答案。在整堂课的设计中，我将这一方法贯穿始终， 爱学习 会动脑 精品资料 从复习导入到小括号的引入，以致到课堂总结我都运用了这种方法。 尤其是小括号的引入部分， 我放手让学生自己去探究解题的方法， 然 后再从题中总结出运算顺序，让学生始终成为学习的主人。 学法上： 依据新的课程标准， 必须转变学生的学习方式， 本节课在学习方法上 力求体现： 1．在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问 题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。 2 ．在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动， 通过比较、批判“自我反思”，完善自己的想法，构建学习方法。 3 ．通过灵活、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。 4 ．联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。 教学环节 ： 为了更好的教学，我准备设计以下四个教学环节： （一）复习导入 （二）探究新知 （三）实践应用 （四）归纳总结 下面我就具体说一下教学环节， 首先进入第一个教学环节 （一）复习导入 老师先出示四道这样的试题，先让学生说说运算顺序，再 计算出结果。 （帮助学生巩固上节课所学， 不带小括号加减混合 运算顺序） 第二个教学环节 （二）探究新知 老师出示先超市购物的情境图， 让学生仔细观察， 说一说了解到 爱学习 会动脑 精品资料 了那些数学信息。你想提出什么样的数学问题？有的学生可能提出 “应该找给妈妈多少钱？”这个问题，老师顺势抓住它，放手让学生 尝试计算，再与同桌交流各自的算法。 在讨论交流的过程中，学生可能会提出以下 4 种算法： 有的学生可能这样做，方法 1 （出示幻灯片）学生列出两个分步 的减法算式， 老师让学生说说每一步算式表示的实际意义。 学生回答 后，老师给出肯定。 方法 2：（出示幻灯片第二种算法）学生由法