人教版八年级物理《压强》教学设计.pdf

《压强》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 理解压力的定义，压力与重力的区别和联系； 2. 理解压强的概念 ; 3. 理解压强的大小跟哪些因素有关； 过程与方法： 1. 观察生活中各种跟压强有关的现象，通过对比，提高物理思维的基本方法。 2. 探究压力的作用效果与哪些因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量 法。 情感态度与价值观： 1. 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态 度。 2. 通过探究性物理学习，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 二、 教学重点、难点和关键 重点 : 压力与重力的联系和区别、压强概念的建立 . 难点 : 做好“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验是突破本节难点的关键。 三、教学过程 1、新课引入 将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不很足， 他必费九牛二虎之力才能压破球，接下来叫一个个头最小的女生（偷偷给她一根针）。她 只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。 2、 压力的定义、压力与重力的区别和联系 （1）用两摞书作桥墩，一张偏厚纸板做桥面，再放上一重物，此时桥面压弯了，设问 为什么？ （2）老师站在地面上受什么力？讲解： 地面对老师施加了支持力， 由于力的作用是相互 的老师对地面施加了压力。 （3 ）请同学们画出图中物体受到的重力和物体对接触面压力的示意图，同时请三位同 学板演，教师巡视。学生画完后，讲评学生作图情况，并用红色粉笔把压力突出出来。 （4 ）分组交流讨论并填表：压力有什么共同特点？什么是压力？压力与重力的区别和 联系。 （5）反馈：请各小组选派代表发言，组员补充，并对其他小组的发言作出评价。 3、探究影响压力作用效果的因素 （1）观察：让同学们观察学案上的插图， 感受压力的作用效果。 从插图中发现了什么？ （2 ）体验：让学生用两只手的食指施加同样大小的力压笔的两端，提问：两个手指的 感觉一样吗？为什么两个手指的感觉不同呢？接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比 较两次疼痛的感觉。 在此基础上， 教师进一步提问： “压力的作用效果与哪些因素有关呢？” （3）实验探究： ①猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科 学研究的常用方法，但一定要用实验验证。 ②实验：学生分小组自行选择器材进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得 出实验结论，交流实验体会） ③反馈：请各小组选派代表上台汇报，组员补充，并对其他小组的汇报作出评价。 ④结论：受力面积相同时，压力作用效果与压力大小有关，压力越大压力的作用效果 越明显；压力相同时，压力的作用效果与受力面积的大小有关，受力面积越小压力的作用 效果越明显。因此，压力作用效果与压力的大小和受力面积有关，压力越大受力面积越小 压力的作用效果越明显。 4 、课堂小结 （1）回顾引入新课时设置的问题并解释 （2）回顾本节课学习的主要知识 5、作业 四、板书设计 五、教学反思